附錄一 單元整體教學理念下的小學英語分層作業(yè)設計現(xiàn)狀調(diào)查(教師問卷)

各位老師們:
大家好！為調(diào)查單元整體教學理念下的小學英語分層作業(yè)設計現(xiàn)狀，了解你們對英語作業(yè)的看法，以促進小學英語作業(yè)更加有效地設計，特設計此問卷。希望老師們能按實際情況來完成問卷，衷心感謝你的支持與配合。
一、基本信息
1.您的年齡是?
2.您的教齡是?
3.您的學歷是?
4.您的職稱是?
二、基于單元整體教學的小學英語分層作業(yè)設計現(xiàn)狀調(diào)查
5.我會設計基于單元教學理念的小學英語分層作業(yè)。
6.我在進行作業(yè)設計前，會研讀英語課程標準和教師參考用書。
7.基于單元整體理念進行分層作業(yè)設計時，我會分析本單元在整本教材中的地位和作用。
8.我在設計分層作業(yè)前會分析本單元各板塊之間的編排順序和知識關聯(lián)。
9.我對學生的英語學習現(xiàn)狀、學習習慣和個體差異有充分了解。
10.我會根據(jù)學生不同的知識基礎設計分層作業(yè)的內(nèi)容。
11.在制定分層作業(yè)目標時，我會依據(jù)單元主題，進行單元作業(yè)目標的整體設計。
12.我在設計基于單元整體的分層作業(yè)目標時，我會依據(jù)英語學科核心素養(yǎng)目標進行設計。
13.我會圍繞單元主題，布置與學生實際生活相關的分層情境性作業(yè)。
14.我會基于單元整體設計多類型、多層次的可選英語作業(yè)。
15.我會設計不同難度層次的有意義的游戲活動作業(yè)，鼓勵學生運用語言。
16.在單元整體下的分層作業(yè)評價設計中，我會讓學生根據(jù)自身水平進行自我評價。
17.在單元整體下的分層作業(yè)評價設計中，我會組織同層次的學生進行小組評價。
18.在單元整體下的分層作業(yè)評價設計中，我會把學生的英語學習態(tài)度、日常表現(xiàn)等結(jié)合起來進行綜合評價。
19.我了解“英語單元整體教學”和“分層作業(yè)設計”的概念。
20.我在英語作業(yè)設計中會基于單元整體教學理念進行分層設計。
21.我經(jīng)常閱讀有關英語單元整體教學和分層作業(yè)設計的書籍或期刊文章等。
22.我經(jīng)常參加有關英語單元整體教學和分層作業(yè)設計的培訓或研討活動。
23.我認為基于單元整體教學理念設計分層英語作業(yè)有利于不同水平的學生學習和發(fā)展。
24.我認為進行英語單元整體教學下的分層作業(yè)設計對教師的專業(yè)能力要求較高。
25.您認為基于單元整體教學理念設計小學英語分層作業(yè)的困難是什么?
更多問卷 復制此問卷