研究性學習教師調(diào)查問卷表
尊敬的各位老師:
為深入了解烏魯木齊市105中學初中英語研究性學習的實施現(xiàn)狀,我們組織了本次調(diào)查。本次調(diào)查為匿名問卷,結果僅用作科學研究使用,請您放心填寫。
說明:研究性學習是一種以學生主動探究為核心的教育實踐,是教師基于學科專業(yè)背景設定選題范疇,學生在導師指導下完成從問題界定到實踐驗證的完整探究過程。
基本信息:
您的性別 A 女 B 男
您的學歷 A 大專 B 本科 C 研究生
您的教齡 A 1-5年 B 6-10年 C 11-20年
1. 您對研究性學習的關注程度如何?
A 非常關注
B 較關注
C 一般關注
D 不關注
2. 您對研究性學習的理解程度如何?
A 深入理解其理念與實施路徑
B 基本理解課程目標與要求
C 僅了解初步概念
D 完全不了解
3. 您認為研究性學習的核心定位是:(多選)
A 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與實踐能力
B 培養(yǎng)學生的自主探究能力
C 與學科教學結合的實踐性學習活動
D 類似通用技術課的技能訓練方法
4. 您認為基于英語課程開設研究性學習課題的必要性如何?
A 非常必要
B 有必要
C 必要性較低
D 沒有必要
5. 您在教學中開展研究性學習的頻率是?
A 每周1-2 課時
B 每月 1-2 課時
C 每學期 1-2 課時
D 從未開展過
6. 您主要通過何種形式開展研究性學習?(多選)
A 學生獨立進行研究
B 小組合作探究
C 師生協(xié)作指導下的班級性課題研究
D 發(fā)布課題讓家長和學生一起研究
7. 您在教學中開展研究性學習的情況如何?
定期開展且成效顯著
能正常開展但效果一般
為應付檢查而形式化
受條件限制幾乎無法開展
8. 您獲取研究性學習課題的主要渠道是?(可多選)
A 自己設計
B 網(wǎng)絡平臺獲取
C 配套教學材料
D 學校校本課程
E 其他渠道
9. 您對自身開展研究性學習的效果滿意么?
A 非常滿意
B 比較滿意
C 不太滿意
D 非常不滿
10. 您認為研究性學習對提升學生英語綜合能力有作用么?
A 顯著促進
B 有積極作用
C 有一點作用
D 無明顯作用
11. 您認為研究性學習是否能提高學生英語學習興趣?
A 能顯著提高
B 有所提升
C 無明顯變化
D 可能降低
12. 您認為研究性學習對學生其他能力(動手能力,合作能力,交際能力等)的影響如何?
A 能全面提升綜合能力
B 提升學生部分能力
C 效果不明顯
D 未觀察到積極影響
13. 您認為在指導研究性學習時,自身最需要提升的能力是?(可多遠)
A 拓寬跨學科知識儲備
B 深化研究性學習理論認知
C 優(yōu)化指導方法與策略
D 提升資源整合能力
14. 您認為當前限制開展研究性學習的問題是?(可多選)
A缺乏系統(tǒng)培訓,對課程理念與操作流程不熟悉
B 學校管理層重視不足,未建立配套的管理制度與激勵機制
C 以高考為核心的評價體系導向下,教師精力聚焦傳統(tǒng)學科教學
D 班級規(guī)模大/教師教學任務繁重,難以兼顧研究性學習指導
E 校內(nèi)硬件資源或經(jīng)費支持不足
F 社會/家長對研究性學習價值認可度低
G 其他
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