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大學(xué)生環(huán)保意識(shí)與行為調(diào)查
請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況答題
1. 您的性別：
男
女
2. 年級(jí)：
大一
大二
大三
大四
研究生
3. 專業(yè)類別：
理工類
人文社科類
經(jīng)管類
藝術(shù)類
其他
4. 您對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題（如氣候變化、生物多樣性喪失）的關(guān)注程度是？
非常關(guān)注
比較關(guān)注
一般
不太關(guān)注
完全不關(guān)注
5. 您認(rèn)為當(dāng)前中國(guó)面臨最緊迫的環(huán)境問(wèn)題是？（可多選，最多3項(xiàng)）
空氣污染
水資源污染
垃圾處理
森林退化
能源過(guò)度消耗
生物多樣性危機(jī)
其他
6. 您是否了解“碳達(dá)峰”和“碳中和”的具體含義？
完全清楚
大致了解
聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不清楚
完全不了解
7. 您認(rèn)為個(gè)人環(huán)保行為對(duì)解決環(huán)境問(wèn)題的作用是？
至關(guān)重要
有一定作用
作用有限
幾乎無(wú)用
8. 您最常采取的環(huán)保行為是？（可多選）
節(jié)約用水用電
減少外賣/快遞包裝使用
垃圾分類
重復(fù)使用購(gòu)物袋
優(yōu)先步行/騎行/公共交通
二手物品交易
參與植樹(shù)/清潔活動(dòng)
9. 您處理廢舊電子產(chǎn)品（如手機(jī)、電池）的方式是？
交給專業(yè)回收機(jī)構(gòu)
隨意丟棄
閑置在家
其他
10. 您是否愿意為環(huán)保產(chǎn)品（如可降解餐具）支付額外費(fèi)用？
非常愿意
視價(jià)格而定
不愿意
11. 您外出就餐時(shí)，是否會(huì)主動(dòng)減少一次性餐具使用？
總是
經(jīng)常
偶爾
從不
12. 您對(duì)宿舍/家中水電消耗的關(guān)注程度是？
非常注意節(jié)約
比較注意
不太在意
完全不在意
13. 您是否參與過(guò)以下校園環(huán)?；顒?dòng)？（可多選）
環(huán)保社團(tuán)
垃圾分類宣傳
舊物捐贈(zèng)/交換
節(jié)能打卡挑戰(zhàn)
環(huán)保主題講座
從未參與
14. 您認(rèn)為學(xué)校在環(huán)保設(shè)施（如分類垃圾桶、節(jié)能設(shè)備）上的投入是否充足？
非常充足
一般
不足
完全缺乏
15. 您是否接受過(guò)系統(tǒng)的環(huán)保教育（如課程、培訓(xùn)）？
是
否
16. 您可能不踐行環(huán)保的原因是？（可多選）
缺乏知識(shí)
嫌麻煩
經(jīng)濟(jì)成本高
無(wú)人監(jiān)督
設(shè)施不完善（如無(wú)分類垃圾桶）
周圍人都不做
其他
17. 您獲取環(huán)保信息的主要渠道是？（可多選）
社交媒體
學(xué)校課程
新聞媒體
親友影響
公益廣告
其他
18. 您認(rèn)為哪種方式最能激勵(lì)大學(xué)生參與環(huán)保？
經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)（如積分兌換）
校園制度約束
同伴示范效應(yīng)
知識(shí)普及教育
19. 您是否愿意成為校園環(huán)保志愿者？
非常愿意
視時(shí)間而定
不愿意
20. 您認(rèn)為大學(xué)生在環(huán)保中可承擔(dān)的新角色是？（可多選）
環(huán)保知識(shí)傳播者
綠色技術(shù)創(chuàng)新者
政策倡導(dǎo)參與者
可持續(xù)消費(fèi)引領(lǐng)者
其他
21. 您對(duì)學(xué)校推動(dòng)環(huán)保行動(dòng)的建議：
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