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大學生生活垃圾分類意識問卷調(diào)查
性別
男
女
您是否了解我國推行的“生活垃圾分類制度”（如“四分法”：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）？
非常了解
比較了解
一般
完全不了解
您獲取垃圾分類知識的主要途徑是？
學校宣傳（如海報、講座）
社交媒體（微信、微博等）
家庭或朋友影響
社區(qū)/政府宣傳
課程學習
其他
您認為垃圾分類對環(huán)境保護的重要性如何？
非常重要
比較重要
一般
不太重要
完全不重要
您在日常生活中是否會主動對垃圾進行分類？
學校宣傳（如海報、講座）
社交媒體（微信、微博等）
家庭或朋友影響
社區(qū)/政府宣傳
課程學習
其他
您是否參與過學校組織的垃圾分類宣傳活動（如講座、志愿活動、主題班會等）？
多次參與
參與過1-2次
聽說過但未參與
從未聽說過
您所在的宿舍樓/教學樓是否配備分類垃圾桶？
有（且標識清晰）
有（但標識不清晰）
沒有（或僅有混合垃圾桶）
您認為阻礙自己做好垃圾分類的主要原因是？
分類知識不足（不清楚如何區(qū)分垃圾類型）
嫌麻煩（分類投放耗時耗力）
學校設(shè)施不完善（垃圾桶分類不明確或數(shù)量不足）
周圍人不分類，自己分類顯得“格格不入”
□ 缺乏監(jiān)督和獎懲機制（分與不分一個樣）
其他
以下哪些場景會讓您更愿意進行垃圾分類？
垃圾桶分類標識清晰易懂
身邊同學都在認真分類
學校有明確的獎勵機制（如積分兌換、評優(yōu)加分）
分類投放流程簡單方便（如宿舍內(nèi)有分類垃圾桶）
無特殊場景，習慣成自然
其他
您認為學校在垃圾分類方面做得如何？
非常好
比較好
一般
不太好
非常差
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