幼兒教師關于開展前書寫活動的調(diào)查問卷
尊敬的老師:
您好！為深入了解幼兒園前書寫活動的開展現(xiàn)狀，以便優(yōu)化教學策略，提升教育質(zhì)量，特開展本次調(diào)查。您的回答對我們至關重要，問卷采用匿名形式，所有信息僅用于研究分析，請您根據(jù)實際情況如實填寫。感謝您抽出寶貴時間參與！
1. 您的教齡：
0--3年
4--6年
7--10年
10年以上
2. 您所在的班級:
小班
中班
大班
3. 您的學歷:
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本科
本科以上
4. 1.您在班級開展前書寫活動的頻率是：
每天都開展
每周了-4次
每周1-2次
偶爾開展
幾乎不開展
5. 您通常采用的前書寫形式有哪些？
涂鴉（自由線條、圖形創(chuàng)作）
描紅練習（簡單線條、圖案、數(shù)字）
趣味連線游戲
情景模擬書寫（如“給小動物寫信”）
拼擺游戲（用積木、吸管等材料拼出形 狀、數(shù)字)
其他（請注明）_______
6. 在設計前書寫活動時，您更注重以下哪些方面？
激發(fā)幼兒的書寫興趣
培養(yǎng)幼兒的手部精細動作
為正式書寫打基礎
結合主題課程內(nèi)容
發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力
其他（請注明）_______
7. 您認為當前開展的前書寫活動形式，幼兒的參與度如何？
非常高，幼兒積極主動參與
較高，大部分幼兒能參與
一般，部分幼兒感興趣
較低，幼兒參與意愿不強
很低，幼兒很少主動參與
8. 您在班級中開展識字認字活動的主要方式是？
結合繪本閱讀
利用識字卡片
創(chuàng)設識字環(huán)境（如區(qū)域角布置識字墻）
游戲活動（如識字拼圖、猜字游戲）
在生活場景中隨機引導（如認識班級物
品名稱)
其他（請注明）______
9. 您認為幼兒的識字認字能力對前書寫活動有幫助嗎？
幫助很大，能提升書寫興趣和理解
有一定幫助，可輔助理解書寫內(nèi)容
幫助較小，兩者關聯(lián)性不大
幾乎沒有幫助
10. 目前幼兒在識字認字過程中，主要存在哪些問題？
遺忘速度快
對識字缺乏興趣
混淆相似字形或字音
只能機械記憶，無法靈活運用
其他（請注明）_______
11.
您在日常教學中，會專門對幼兒進行握筆姿勢的指導嗎？
會，每次書寫活動前都會強調(diào)
經(jīng)常指導，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正
偶爾指導
很少指導
12. 您認為本班幼兒正確握筆姿勢的掌握情況
如何？
大部分幼兒能正確掌握
部分幼兒能正確掌握
只有少數(shù)幼兒能正確掌握
幾乎沒有幼兒能正確掌握
13. 在指導幼兒正確握筆過程中，您遇到的主要困難是什么？
幼兒手部力量不足，難以維持正確姿勢
幼兒注意力不集中，難以持續(xù)規(guī)范練習
幼兒習慣了錯誤握筆姿勢，糾正難度大
缺乏有效的指導方法和教具
其他（請注明）_______
14. 您會向家長宣傳前書寫活動的重要性及方法嗎？
經(jīng)常通過家長會、微信群等方式宣傳
偶爾宣傳
很少宣傳
幾乎不宣傳
15. 您認為家長對幼兒前書寫活動的重視程度如何？
非常重視，積極配合幼兒園活動
比較重視，能按要求在家指導幼兒
一般，不太主動但會配合
不重視，認為前書寫不重要
16. 在開展前書寫活動的家園共育過程中，您遇到的主要問題是什么？
家長不了解前書寫的科學方法，指導方式不當
家長工作繁忙，無暇配合幼兒園活動
家長過度關注書寫成果，忽視過程培養(yǎng)
與家長溝通效果不佳，難以達成共識
其他（請注明）______
17. 在開展前書寫活動過程中，您遇到的最大困難是什么？
18.
對于更好地開展幼兒園前書寫活動，您有哪些建議？
再次感謝您的支持與配合！祝您工作順利，生活愉快！
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