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關(guān)于農(nóng)村學(xué)校語文課堂高效教學(xué)的影響因素的調(diào)查問卷
您好！本問卷旨在了解數(shù)字化工具、心理學(xué)理論、情境教學(xué)及作業(yè)設(shè)計(jì)在語文教學(xué)中的實(shí)踐情況。問卷面向語文教師及教育工作者，匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于教育研究。請根據(jù)實(shí)際情況作答，感謝您的支持?。A(yù)計(jì)耗時(shí)5分鐘）
一、數(shù)字化助力語文課堂教學(xué)
1. 1.?您在語文課堂中使用數(shù)字化工具（如多媒體課件、教育APP、在線資源平臺等）的頻率是?
幾乎每節(jié)課使用
每周3-4次
每周1-2次
很少使用
從未使用
2. 2.?您認(rèn)為數(shù)字化工具對提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的效果如何?
效果顯著
有一定效果
效果一般
效果不明顯
無效果
3. 3.?以下哪些數(shù)字化資源在您的語文教學(xué)中應(yīng)用最多?（可多選）
課文動畫/微課視頻
在線閱讀平臺（如電子教材、名著資源）
互動答題工具（如問卷星、希沃白板）
作文批改軟件
其他
二、心理學(xué)與語文學(xué)科的關(guān)系
4. 4.?您是否了解心理學(xué)理論（如認(rèn)知發(fā)展理論、動機(jī)理論、記憶規(guī)律等）在語文教學(xué)中的應(yīng)用?
非常了解
比較了解
一般
不太了解
完全不了解
5. 5.?在語文教學(xué)中，您是否有意識地運(yùn)用心理學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)（如目標(biāo)設(shè)定、積極反饋等）?
經(jīng)常運(yùn)用
偶爾運(yùn)用
僅聽說過相關(guān)概念
未關(guān)注過
6. 6.?您認(rèn)為學(xué)生的心理狀態(tài)（如焦慮、興趣、專注力）對語文學(xué)習(xí)效果的影響:
影響極大
影響較大
一般
影響較小
無影響
三、情境創(chuàng)設(shè)在語文學(xué)科中的作用
7. 7.?您在語文課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（如角色扮演、生活場景模擬、多媒體情境等）的頻率是?
每課必用
每單元2-3次
每月1-2次
很少創(chuàng)設(shè)
未嘗試過
8. 8.?您認(rèn)為情境創(chuàng)設(shè)對學(xué)生理解語文文本（如古詩詞、小說情節(jié)、散文情感）的幫助:
幫助極大，學(xué)生能快速代入
有幫助，提升理解效率
效果一般，與傳統(tǒng)講解差異不大
幫助較小
無幫助
四、優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)對語文學(xué)科減負(fù)提質(zhì)的作用
9. 9.?您在設(shè)計(jì)語文課堂作業(yè)時(shí)，是否會考慮分層布置（如基礎(chǔ)題、進(jìn)階題、拓展題）?
每次作業(yè)都分層設(shè)計(jì)
重要單元分層設(shè)計(jì)
偶爾分層
從未分層
10. 10.?您認(rèn)為優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)（如減少機(jī)械抄寫、增加實(shí)踐類作業(yè)）對學(xué)生語文能力提升的效果:
效果顯著，學(xué)生成績和興趣雙提升
有效果，能力提升但不明顯
效果一般，與傳統(tǒng)作業(yè)差異不大
效果較小
未觀察到變化
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