溧陽學(xué)前教育 “雙名領(lǐng)航” 名園長調(diào)研問卷
尊敬的園長/副園長：
您好！為了更好地推動溧陽學(xué)前教育的發(fā)展，我們開展了此次 “雙名領(lǐng)航” 調(diào)研活動。本問卷旨在了解您在幼兒園管理與發(fā)展過程中的相關(guān)情況，您的回答將對我們的工作提供重要參考。請您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！
1. 您所在幼兒園是否制定了明確的中長期發(fā)展規(guī)劃？
已制定且不斷完善
已制定但較少更新
正在制定中
尚未制定
2. 在制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃時，您認(rèn)為最重要的考慮因素是（可多選）：
幼兒園現(xiàn)有資源與師資力量
當(dāng)?shù)亟逃吲c發(fā)展趨勢
家長與社區(qū)的需求與期望
幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律
其他（請注明）
3. 您認(rèn)為幼兒園育人文化的核心是什么？
以幼兒為本的教育理念
良好的師幼關(guān)系與同伴關(guān)系
豐富的校園文化活動
積極向上的園風(fēng)園貌
其他（請注明）
4. 在營造育人文化方面，您所在幼兒園主要采取了哪些措施（可多選）
開展教師培訓(xùn)與師德師風(fēng)建設(shè)
組織形式多樣的幼兒活動（如節(jié)日慶典、主題活動等）
打造具有文化內(nèi)涵的校園環(huán)境
加強(qiáng)家園合作，共同營造育人氛圍
其他（請注明）
5. 您覺得目前幼兒園在育人文化建設(shè)過程中面臨的最大挑戰(zhàn)是：
教師對育人文化的理解與踐行存在差異
資源有限，難以開展豐富多樣的活動
缺乏系統(tǒng)的育人文化評價(jià)體系
家長對育人文化的認(rèn)同與參與度不夠
其他（請注明）
6. 您認(rèn)為園長在保育教育工作中的主要職責(zé)是（可多選）：
制定保教工作計(jì)劃與目標(biāo)
組織教師開展教學(xué)研究與課程建設(shè)
監(jiān)督與評估保教質(zhì)量
關(guān)注幼兒身心健康，指導(dǎo)保育工作
其他（請注明）
7. 對于保教質(zhì)量的評估，您認(rèn)為最重要的評估指標(biāo)是（可多選）：
幼兒的身體健康與體質(zhì)發(fā)展
幼兒的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)能力
幼兒的情感與社會性發(fā)展
教師的教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)
課程設(shè)置與實(shí)施的有效性
其他（請注明）
8. 您所在幼兒園為教師提供了哪些專業(yè)發(fā)展機(jī)會（可多選）：
教育教學(xué)培訓(xùn)（如教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等）
教育科研指導(dǎo)與支持
外出觀摩學(xué)習(xí)與交流
師徒結(jié)對幫扶
學(xué)歷提升與進(jìn)修
其他（請注明）
9. 您認(rèn)為在引領(lǐng)教師成長過程中，園長最重要的作用是：
提供資源與平臺支持
制定教師發(fā)展計(jì)劃與目標(biāo)
激勵與引導(dǎo)教師自我提升
組織教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與合作
其他（請注明）
10. 針對教師隊(duì)伍中存在的不同層次與發(fā)展需求，您所在幼兒園采取了哪些針對性的培養(yǎng)策略（可多選）：
分層培訓(xùn)與指導(dǎo)
個性化發(fā)展計(jì)劃制定
建立教師成長檔案與評價(jià)體系
鼓勵教師自主學(xué)習(xí)與研究
其他（請注明）
11. 在日常管理中，您認(rèn)為最重要的管理環(huán)節(jié)是（可多選）：
人員管理（如教師招聘、培訓(xùn)、考核等）
財(cái)務(wù)管理（如預(yù)算編制、經(jīng)費(fèi)使用等）
物資設(shè)備管理（如采購、維護(hù)等）
教學(xué)管理（如課程安排、教學(xué)活動組織等）
安全管理（如幼兒安全、校園安全等）
其他（請注明）
12. 您認(rèn)為幼兒園與家長合作共育的最佳方式是（可多選）：
家長會
家長開放日
家長學(xué)校
家訪
家長志愿者活動
其他（請注明）
13. 對面對社會對學(xué)前教育質(zhì)量與公平的關(guān)注，您認(rèn)為幼兒園應(yīng)如何調(diào)適外部環(huán)境，提升自身的社會形象與認(rèn)可度？
加強(qiáng)與教育行政部門的溝通與匯報(bào)，積極爭取政策支持與資源傾斜
主動向社會公開幼兒園的辦學(xué)理念、教育教學(xué)成果等信息，接受社會監(jiān)督
積極參與學(xué)前教育領(lǐng)域的交流與合作，樹立良好的行業(yè)形象
加強(qiáng)與媒體的溝通與合作，傳播幼兒園的正能量與特色亮點(diǎn)
其他（請注明）
14. 您認(rèn)為自身目前在園長/副園長崗位上的主要優(yōu)勢是？
豐富的園所管理經(jīng)驗(yàn)
出色的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力
良好的溝通協(xié)調(diào)能力
較強(qiáng)的創(chuàng)新能力
其他（請注明）
15. 您認(rèn)為自身目前在園長崗位上需要改進(jìn)的劣勢是？
園所管理的精細(xì)化程度不足
教學(xué)引領(lǐng)深度不夠
溝通協(xié)調(diào)存在盲點(diǎn)
對創(chuàng)新教育模式了解有限
其他（請注明）
16. 在接下來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，您的主要目標(biāo)是？
提升園所整體辦學(xué)質(zhì)量至更高水平
打造園所特色教育品牌
帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)成長為區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
提高個人在學(xué)前教育領(lǐng)域的知名度和影響力
其他（請注明）
17. 您希望通過參加“雙名領(lǐng)航”計(jì)劃，在以下哪些方面得到提升？（可多選）
園所管理的先進(jìn)理念與創(chuàng)新模式
教育教學(xué)的深度指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)
園所文化建設(shè)與品牌塑造能力
教育政策解讀與運(yùn)用能力
教研成果推廣與應(yīng)用能力
其他（請注明）
18.
您對 “雙名領(lǐng)航”培訓(xùn)中啟用一日常規(guī)、團(tuán)隊(duì)任務(wù)和互動分享這三個環(huán)節(jié)的認(rèn)可程度是？
非常認(rèn)可，這三個環(huán)節(jié)都對培訓(xùn)有極大促進(jìn)作用，能全面提升個人能力，且完全契合 “雙名領(lǐng)航” 培訓(xùn)目標(biāo)，能高效助力教師專業(yè)成長。
比較認(rèn)可，這些環(huán)節(jié)在一定程度上有助于培訓(xùn)，但某些方面還可優(yōu)化，如一日常規(guī)的細(xì)節(jié)設(shè)置、團(tuán)隊(duì)任務(wù)的分工合理性或互動分享的深度等，整體對 “雙名領(lǐng)航” 培訓(xùn)有積極作用。
一般，認(rèn)可度不高不低，感覺這三個環(huán)節(jié)在培訓(xùn)中存在感不強(qiáng)，作用發(fā)揮一般，不太能明顯看出對 “雙名領(lǐng)航” 培訓(xùn)計(jì)劃的有力推動，可能與其他培訓(xùn)內(nèi)容融合度欠佳。
不太認(rèn)可，感覺一日常規(guī)、團(tuán)隊(duì)任務(wù)和互動分享這三個環(huán)節(jié)沒有抓住培訓(xùn)重點(diǎn)，形式大于內(nèi)容，對 “雙名領(lǐng)航” 培訓(xùn)的針對性不強(qiáng)，不能很好地滿足個人在學(xué)前教育專業(yè)提升的需求
其他（請注明）
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