教師視角下中學(xué)生閱讀思考表達能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷

本問卷旨在調(diào)查學(xué)生
1. 您的性別：
2. 您的教齡：
3. 您當前教授年級：
4. 在您日常教學(xué)觀察中，您覺得學(xué)生在生物學(xué)科閱讀方面存在哪些問題？
5. 從教材內(nèi)容來看，您認為高中生物知識的文本呈現(xiàn)方式對學(xué)生閱讀造成了哪些挑戰(zhàn)？
6. 在課堂教學(xué)中，當您提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考時，您觀察到學(xué)生思考的積極度表現(xiàn)如何？
7. 基于您的教學(xué)經(jīng)驗，請選擇學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的思考誤區(qū)。
8. 結(jié)合上一題的選擇，您覺得學(xué)生存在這些思考誤區(qū)歸結(jié)于？
9. 在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在哪些問題？
10. 基于您多年批改作業(yè)的經(jīng)驗，學(xué)生完成書面作業(yè)時會存在哪些常見的問題？
11. 您認為構(gòu)建以“閱讀-思考-表達”環(huán)節(jié)為主線的課堂，會存在哪些阻礙？
12. 在您看來，“讀思達”教學(xué)理念相較于傳統(tǒng)教學(xué)，突出的優(yōu)勢是什么？
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