小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)

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1您在設(shè)計(jì)情境時(shí)，是否優(yōu)先結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)？
2您使用本土文化元素（如地方節(jié)日、風(fēng)俗）設(shè)計(jì)英語(yǔ)情境的頻率是？
3您認(rèn)為當(dāng)前情境主題與學(xué)生實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)程度如何？
二、教學(xué)形式與創(chuàng)新性
4您使用多媒體技術(shù)（視頻/動(dòng)畫(huà)/VR等）創(chuàng)設(shè)情境的頻率是
5您開(kāi)展角色扮演或戲劇化教學(xué)活動(dòng)的頻率是？
6您認(rèn)為當(dāng)前情境教學(xué)形式的創(chuàng)新性如何？
三、情境與教學(xué)目標(biāo)銜接程度
7您設(shè)計(jì)的情境活動(dòng)是否明確指向當(dāng)節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？
8您是否會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)調(diào)整情境復(fù)雜度？
9您對(duì)情境導(dǎo)入、展開(kāi)、總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配滿意度如何？
四、學(xué)生參與與互動(dòng)
10您觀察到學(xué)生在情境活動(dòng)中的參與度如何？
11您設(shè)計(jì)分層任務(wù)（針對(duì)不同能力學(xué)生）的頻率是？
12您通過(guò)小組合作促進(jìn)互動(dòng)交流的頻率是？
五、影響因素分析
13您認(rèn)為自身對(duì)情境教學(xué)理論的掌握程度如何？
14您認(rèn)為學(xué)校提供的教學(xué)資源（如多媒體設(shè)備、教具）是否充足？
15您認(rèn)為應(yīng)試壓力對(duì)情境教學(xué)實(shí)施的影響程度如何？
16您對(duì)學(xué)生的情境活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)（如自評(píng)、互評(píng)）的頻率是？
六、優(yōu)化策略認(rèn)同度
17您認(rèn)為“游戲化闖關(guān)情境”對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣的作用如何？
18您認(rèn)為“分層任務(wù)設(shè)計(jì)”對(duì)提高學(xué)生參與度的有效性如何？
19您是否認(rèn)同“多元評(píng)價(jià)（如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)）”能提升積極性？
20您認(rèn)為“合理分配情境各環(huán)節(jié)時(shí)間”對(duì)目標(biāo)達(dá)成的幫助如何？
21您是否愿意嘗試“沉浸式技術(shù)（如VR）與英語(yǔ)情境結(jié)合”的教學(xué)？
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