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地理核心素養(yǎng)與PBL教學(xué)法應(yīng)用調(diào)查問(wèn)卷（高中地理教師版）
尊敬的老師：
您好！本問(wèn)卷旨在了解PBL教學(xué)法在地理課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。衷心感謝您抽出寶貴時(shí)間填寫(xiě)，您的見(jiàn)解將為地理教學(xué)改革提供重要參考！
1. 您是否了解地理核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵？
A 非常了解
B 大致了解
C 僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)概念
D 完全不了解
2. 您認(rèn)為PBL教學(xué)法（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）對(duì)提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)是否有幫助？
A 非常有幫助
B 有一定幫助
C 幫助較小
D 沒(méi)有幫助
3. 您在高中地理課堂中使用PBL教學(xué)法的頻率是？
A 每學(xué)期3次以上
B 每學(xué)期1-2次
C 僅公開(kāi)課使用
D 從未使用過(guò)
4. 您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)PBL教學(xué)法的相關(guān)理論？
A 是，參加過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)
B 是，通過(guò)自學(xué)掌握
C 僅了解基本概念
D 從未學(xué)習(xí)過(guò)
5. 您設(shè)計(jì)PBL教學(xué)案例時(shí)，主要參考的資源是？
A 教材中的案例
B 網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)教學(xué)資源
C 教研組集體備課成果
D 自主開(kāi)發(fā)的原創(chuàng)案例
6. 您認(rèn)為當(dāng)前教材中的案例是否足夠支持PBL教學(xué)法實(shí)施？
A 完全足夠
B 需要適當(dāng)改編
C 需要大量補(bǔ)充
D 完全不足
7. 您在實(shí)施PBL教學(xué)時(shí)，最常側(cè)重培養(yǎng)的地理核心素養(yǎng)維度是？
A 人地協(xié)調(diào)觀
B 綜合思維
C 區(qū)域認(rèn)知
D 地理實(shí)踐力
8. 您是否參與過(guò)地理核心素養(yǎng)與PBL教學(xué)法融合的專題教研活動(dòng)？
A 多次參與
B 偶爾參與
C 從未參與
D 所在學(xué)校未組織過(guò)
9. 您認(rèn)為PBL教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中最大的困難是？
A 課時(shí)安排緊張
B 缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)
C 評(píng)價(jià)體系不匹配
D 學(xué)生參與度不足
10. 您是否嘗試過(guò)自主設(shè)計(jì)融合地理核心素養(yǎng)的PBL教學(xué)案例？
A 是，已形成完整案例
B 是，但未系統(tǒng)總結(jié)
C 僅改編現(xiàn)有案例
D 從未嘗試
11. 您認(rèn)為評(píng)價(jià)PBL教學(xué)效果時(shí)，最應(yīng)該關(guān)注的指標(biāo)是？
A 核心素養(yǎng)提升程度
B 知識(shí)掌握程度
C 學(xué)生參與積極性
D 項(xiàng)目成果完成質(zhì)量
12. 您所在學(xué)校是否為教師提供PBL教學(xué)法專項(xiàng)培訓(xùn)？
A 每學(xué)期定期開(kāi)展
B 偶爾邀請(qǐng)專家指導(dǎo)
C 僅提供學(xué)習(xí)資料
D 從未提供
13. 您在設(shè)計(jì)PBL項(xiàng)目時(shí)，最需要哪類支持？
A 典型教學(xué)案例庫(kù)
B 跨學(xué)科協(xié)作指導(dǎo)
C 評(píng)價(jià)工具開(kāi)發(fā)指南
D 學(xué)生分組管理策略
14. 您認(rèn)為當(dāng)前PBL教學(xué)法在地理課堂中的推廣障礙主要來(lái)自？
A 傳統(tǒng)教學(xué)慣性
B 教師能力局限
C 學(xué)校資源不足
D 考試評(píng)價(jià)壓力
15. 您是否在PBL教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建立人地協(xié)調(diào)觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？
A 每次都會(huì)
B 經(jīng)常
C 偶爾
D 從未
16. 您認(rèn)為PBL教學(xué)法最能提升學(xué)生哪方面能力？
A 問(wèn)題解決能力
B 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
C 地理工具應(yīng)用能力
D 知識(shí)遷移能力
17. 您進(jìn)行PBL教學(xué)后，是否系統(tǒng)收集過(guò)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展數(shù)據(jù)？
A 是，有完整記錄
B 是，但未形成體系
C 僅主觀觀察
D 從未收集
18. 您認(rèn)為最有效的PBL教學(xué)培訓(xùn)方式應(yīng)該是？
A 專家工作坊
B 示范課觀摩
C 案例解析研討
D 實(shí)踐操作指導(dǎo)
19. 您是否在教研活動(dòng)中與其他教師探討過(guò)核心素養(yǎng)與PBL的融合？
A 專門討論過(guò)3次以上
B 簡(jiǎn)單交流過(guò)1-2次
C 從未討論
D 所在學(xué)校未組織相關(guān)教研
20. 您認(rèn)為改進(jìn)PBL教學(xué)法應(yīng)用最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是？
A 項(xiàng)目主題設(shè)計(jì)
B 過(guò)程指導(dǎo)策略
C 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定
D 學(xué)生成果展示
21. 請(qǐng)簡(jiǎn)要描述您對(duì)地理核心素養(yǎng)與PBL教學(xué)法融合的建議或困難：
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