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分層教學(xué)模式下運(yùn)動(dòng)干預(yù)實(shí)施情況調(diào)查問(wèn)卷（教師版）
1.您是否在體育教學(xué)中采用分層教學(xué)策略?
A. 經(jīng)常采用
B. 偶爾采用
C. 了解但未嘗試
D. 從未使用
2.您所在學(xué)校是否根據(jù)學(xué)生體能差異進(jìn)行分組干預(yù)?
A. 明確分組，定期調(diào)整
B. 分組初始設(shè)定但缺乏更新
C. 僅部分年級(jí)嘗試分組
D. 沒(méi)有進(jìn)行任何分組
3.分層干預(yù)過(guò)程中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性如何?
A. 顯著提升
B. 有一定提升
C. 變化不大
D. 明顯下降
4.您認(rèn)為影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)干預(yù)效果的主要因素是?
A. 教師指導(dǎo)水平
B. 學(xué)生體能基礎(chǔ)
C. 訓(xùn)練方式設(shè)計(jì)
D. 家庭與課業(yè)因素
5.您是否根據(jù)學(xué)生進(jìn)步情況動(dòng)態(tài)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容?
A. 每月評(píng)估并調(diào)整
B. 每學(xué)期調(diào)整一次
C. 偶爾調(diào)整
D. 基本不調(diào)整
6.在實(shí)際教學(xué)中，您如何掌握學(xué)生的訓(xùn)練反饋?
A. 體測(cè)+學(xué)生訪談+觀察
B. 主要依靠測(cè)試成績(jī)
C. 借助課堂表現(xiàn)判斷
D. 不做具體反饋收集
7.您是否結(jié)合學(xué)生心理狀況進(jìn)行干預(yù)調(diào)整?
A. 經(jīng)常關(guān)注并調(diào)整
B. 僅當(dāng)學(xué)生提出時(shí)考慮
C. 缺乏具體評(píng)估手段
D. 不考慮心理狀態(tài)
8.在分層干預(yù)實(shí)施中，最大的困難是什么?
A. 師資力量不足
B. 缺乏個(gè)性化訓(xùn)練資源
C. 學(xué)生配合度低
D. 缺乏持續(xù)評(píng)價(jià)機(jī)制
9.您認(rèn)為以下哪一類(lèi)學(xué)生最受益于分層運(yùn)動(dòng)干預(yù)?
A. 體質(zhì)較差的學(xué)生
B. 體育特長(zhǎng)生
C. 學(xué)業(yè)壓力大但喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生
D. 所有層次學(xué)生均受益
10.分層運(yùn)動(dòng)干預(yù)實(shí)施后，學(xué)生的健康行為習(xí)慣是否改善?
A. 明顯改善
B. 有所改善
C. 無(wú)明顯變化
D. 情況更差
11.課堂上，您如何設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目?
A. 完全依據(jù)學(xué)生能力分層
B. 參考標(biāo)準(zhǔn)但項(xiàng)目統(tǒng)一
C. 隨課調(diào)整，較隨意
D. 固定不變
12.您對(duì)學(xué)校建立運(yùn)動(dòng)干預(yù)評(píng)價(jià)體系的態(tài)度是?
A. 非常必要
B. 可有可無(wú)
C. 不太現(xiàn)實(shí)
D. 沒(méi)有關(guān)注
13.分層運(yùn)動(dòng)干預(yù)是否影響到學(xué)生對(duì)體育課程的興趣?
A. 極大提升
B. 有一定促進(jìn)
C. 影響不大
D. 明顯降低興趣
14.您是否收到過(guò)關(guān)于分層運(yùn)動(dòng)干預(yù)的相關(guān)培訓(xùn)?
A. 系統(tǒng)培訓(xùn)并參與實(shí)踐
B. 簡(jiǎn)單介紹
C. 聽(tīng)說(shuō)過(guò)但未參與
D. 完全沒(méi)有
15.您對(duì)推廣分層教學(xué)模式下運(yùn)動(dòng)干預(yù)的態(tài)度是?
A. 積極支持并愿意實(shí)踐
B. 有興趣但需更多資源
C. 觀望態(tài)度
D.不支持
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