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“國培計劃（2025）”中小學(xué)心理健康教師第二期
為促進我省中小學(xué)心理健康教師專業(yè)成長，提升教師隊伍素質(zhì)，保障本次培訓(xùn)更有針對性、時效性和科學(xué)性，特進行此次培訓(xùn)需求調(diào)研，請老師根據(jù)自己的實際情況認真作答，謝謝配合！
1. 您的姓名:
2. 您的性別是
男性
女性
3. 您的教齡？
4. 您的學(xué)校所在地？
縣城
鄉(xiāng)鎮(zhèn)
鄉(xiāng)村
5. 您認為培訓(xùn)對于提升您的工作績效是否有幫助？
非常有幫助，希望多參加此類培訓(xùn)
有較大幫助，樂意參加
多少有點幫助，會去聽聽
基本沒幫助，不想?yún)⒓?/label>
6. 你樂于接受的培訓(xùn)周期是多少？
3天
5天
7天
10天
7. 您參加培訓(xùn)的原因是什么？
晉升專業(yè)需要
獲取學(xué)時證明
力爭成為骨干或?qū)W科帶頭人
聽從上級安排
其他
8. 您目前的崗位：
班主任
科任老師
心理健康專/兼職教師
德育管理干部
校級領(lǐng)導(dǎo)
其他
9. 您是否接受過心理健康相關(guān)的系統(tǒng)培訓(xùn)
是
否
10. 在日常工作中，您處理學(xué)生心理、行為和情緒問題的頻率是？
非常頻繁（幾乎每天）
比較頻繁（每周幾次）
偶爾（每月幾次）
很少
11. 您目前遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？
學(xué)生情緒問題（如抑郁、焦慮、情緒波動大）
學(xué)生行為問題（如多動、攻擊、對抗、網(wǎng)絡(luò)沉迷）
學(xué)生動力問題（如厭學(xué)、拖延、學(xué)業(yè)壓力）
人際交往問題（如同伴沖突、孤僻、親子關(guān)系）
識別和評估學(xué)生心理問題的嚴重程度
與“難溝通”的家長進行有效溝通
不知如何與有心理困擾的學(xué)生談心
自我壓力管理與職業(yè)倦怠
12. 您最希望本次培訓(xùn)提升哪方面的知識？
兒童青少年心理發(fā)展規(guī)律與特點
常見心理問題（如抑郁、焦慮、強迫等）的識別與應(yīng)對
危機干預(yù)（如自傷、自殺傾向）的識別與初步處理流程
學(xué)習(xí)心理學(xué)（如如何激發(fā)學(xué)習(xí)動力、應(yīng)對考試焦慮）
家庭教育指導(dǎo)知識（如何與不同類型家長溝通）
13. 您最希望本次培訓(xùn)提升哪方面的技能？
與學(xué)生有效溝通和談心的技巧（共情、傾聽、提問）
初步的心理評估與篩查技能
認知行為療法（CBT）、正念等簡易輔導(dǎo)技術(shù)的實操
主題班會/心理課的設(shè)計與帶領(lǐng)技巧
個案研討與督導(dǎo)
自我關(guān)懷與壓力管理技巧
14. 您是否愿意承擔(dān)班干部職責(zé)
非常愿意
一般愿意
不愿意
15. 如果承擔(dān)班干部，您是愿意當(dāng)？
班長
組長
16. 請留下您對本次培訓(xùn)的其他意見
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