關于學習通中師生互動對大學生學習動機影響的調查問卷

親愛的同學：

你好！為深入探究學習通平臺中師生互動行為對大學生學習動機的影響，我們開展此次問卷調查。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，嚴格保密。你的真實反饋對研究至關重要，請結合自身實際情況作答。感謝你的支持與配合！

1. 你的性別：
2. 你的年級：
3. 你所在的學科門類：
4. 你所在的學校類型：
5. 你每周在學習通上參與課程相關活動的總時長：
6. 你所在班級使用學習通開展教學活動的課程數(shù)量：
7. 你是否有過在學習通上與老師單獨溝通的經(jīng)歷：
8. 你高中階段是否有過線上師生互動的經(jīng)歷：
9. 你在學習通課程討論區(qū)參與老師發(fā)起的話題討論的頻率：
10. 你在學習通上主動向老師提問（如私信、提問區(qū)留言）的頻率：
11. 你參與學習通直播課程時，與老師實時互動（如彈幕提問、連麥回答）的頻率：
12. 你在學習通上接收老師對作業(yè)、測試的批改反饋后，進一步向老師請教疑問的頻率：
13. 你參與學習通上老師組織的小組任務（如小組作業(yè)、小組討論）時，與老師溝通小組進展的頻率：
14. 你認為學習通上老師發(fā)起的討論話題與課程內容的關聯(lián)性：
15. 老師在學習通討論區(qū)回復你發(fā)言的及時性：
16. 你對老師在學習通上回復你提問內容的專業(yè)性和準確性滿意嗎：
17. 學習通直播課程中，老師對學生互動消息（如彈幕、提問）的回應程度：
18. 你認為老師在學習通上對作業(yè)、測試的批改反饋是否詳細、有針對性：
19. 你在學習通上與老師溝通小組任務時，老師提供的指導是否有效：
20. 你是否愿意在學習通上主動與老師進行互動：
21. 你不主動在學習通與老師互動的主要原因是（可多選）：
22. 你認為學習通的互動功能（如討論區(qū)、私信、直播互動）是否便捷：
23. 你在學習通與老師互動時，是否擔心其他同學看到互動內容（如討論區(qū)發(fā)言、公開提問）：
24. 老師的教學風格是否會影響你在學習通上與他互動的意愿：
25. 你認為學習通班級群內（若有）的師生互動氛圍如何：
26. 其他同學在學習通上與老師的互動行為是否會帶動你參與互動：
27. 老師是否會在學習通上鼓勵學生積極參與互動（如表揚互動積極的學生）：
28. 你認為學習通平臺的技術問題（如卡頓、消息延遲）是否會影響師生互動：
29. 你對所學專業(yè)課程的學習興趣程度：
30. 你每天主動投入學習（不含上課、完成老師布置的基礎作業(yè)）的時長：
31. 你是否有明確的學習目標（如考取證書、考研、就業(yè)方向等）：
32. 當你在學習中遇到難題時，你的態(tài)度是：
33. 你對學習成績的重視程度：
34. 你是否會主動參加與專業(yè)相關的學術活動（如講座、研討會、競賽）：
35. 你學習的主要動力來源是（可多選）：
36. 你是否會為了提升學習效果而主動調整學習方法：
37. 你對自己目前的學習狀態(tài)滿意嗎：
38. 你是否會在課余時間主動拓展專業(yè)相關的知識（如閱讀專業(yè)書籍、觀看學習視頻）：
39. 你認為學習對你未來發(fā)展的重要性：
40. 當學習任務較重時，你是否會堅持完成：
41. 你是否會因為學習進步而感到自豪：
42. 你制定學習計劃的頻率：
43. 你執(zhí)行學習計劃的嚴格程度：
44. 你認為自己的學習自制力如何：
45. 老師的教學態(tài)度是否會影響你的學習積極性：
46. 你是否會因為得到老師的表揚而更加努力學習：
47. 你對學習新的知識和技能的熱情程度：
48. 你是否會主動與同學交流學習經(jīng)驗、分享學習資源：
49. 你認為學校的學習氛圍對你的學習動機影響：
50. 你是否希望通過學習提升自己的綜合素質：
51. 當你學習效率低下時，你會：
52. 你認為學習能給你帶來的最大收獲是（可多選）：
53. 總體而言，你認為自己的學習動機強度：
54. 你認為在學習通上與老師的互動是否能提高你對課程的興趣：
55. 老師在學習通上及時回復你的提問，是否會讓你更愿意主動學習：
56. 參與學習通討論區(qū)的師生互動后，你對課程知識的理解程度是否有提升：
57. 老師在學習通直播課程中與你實時互動，是否能讓你更專注于學習：
58. 老師在學習通上對作業(yè)的詳細批改反饋，是否能讓你更有動力改進學習中的不足：
59. 你在學習通上主動向老師請教后，是否會更積極地完成后續(xù)學習任務：
60. 老師在學習通討論區(qū)表揚你的發(fā)言，是否會讓你更愿意參與后續(xù)互動：
61. 你認為學習通上的師生互動是否能幫助你明確學習目標：
62. 老師在學習通上針對小組任務提供的指導，是否能讓你更投入地完成任務：
63. 10.你在學習通上與老師互動的頻率越高，學習動力是否越強：
64. 老師在學習通上分享拓展學習資源并與你互動交流，是否會讓你主動去學習這些資源：
65. 當你在學習通上提出的問題得到老師專業(yè)解答后，是否會更有信心面對學習困難：
66. 當老師在學習通上針對你的課程論文 / 大作業(yè)提供階段性指導意見后，你改進任務的積極性是否會變化：
67. 若老師在學習通上發(fā)起 “學習問題征集” 類互動（如收集本周疑難并集中解答），你參與征集后，對解決該階段學習困難的期待是否會提升學習動力：
68. 當你在學習通上分享自己的學習筆記 / 心得并得到老師肯定性回復后，你后續(xù)主動分享學習成果的意愿是否會增強：
69. 老師在學習通上通過私信提醒你學習進度滯后（如未完成作業(yè)、未參與討論），這種互動是否會讓你更重視該課程的學習：
70. 你認為學習通上師生互動的頻次與你對該課程的投入時間（如課后復習、預習）是否存在關聯(lián)：
71. 當老師在學習通上針對期末考試 / 重要測驗提供復習重點梳理，并通過互動答疑解答你的疑問后，你投入復習的主動性是否會變化：?
72. 若你在學習通上向老師咨詢專業(yè)發(fā)展方向（如考研院校選擇、就業(yè)行業(yè)建議）并獲得針對性回復，這是否會增強你為未來目標努力學習的動力：?
73. 當老師在學習通班級群內公開表揚你在某一學習任務（如課堂展示、實驗報告）中的表現(xiàn)，并與你互動交流經(jīng)驗時，你在該課程后續(xù)學習中的專注度是否會提升：?
74. 你在學習通上提交的階段性學習總結（如月度學習報告、章節(jié)總結）得到老師詳細批注和改進建議后，你調整學習計劃、優(yōu)化學習方法的意愿是否會增強：?
75. 若老師在學習通上針對你學習中的薄弱環(huán)節(jié)（如某一知識點、某項技能）單獨推送補充學習資源，并通過互動跟蹤你的掌握情況，你攻克該薄弱環(huán)節(jié)的決心是否會提高：?
更多問卷 復制此問卷