初中教師說明文寫作教學問卷調(diào)查

尊敬的老師：

       您好！誠心感謝您在百忙之中抽出時間參與此次問卷調(diào)查！本次調(diào)查旨在了解項目式學習背景下初中說明文寫作教學的基本情況。本問卷采用不記名方式，數(shù)據(jù)僅用于學術研究，回答均無對錯之分。請根據(jù)您的真實情況填寫，謝謝您的支持和配合！

1.性別:
2.教齡:
3.任教年級:
4.職稱:
5.您對教授說明文寫作的興趣如何?
6.您認為說明文寫作教學在初中語文教學中的地位如何?
7.您認為說明文寫作對學生解決現(xiàn)實生活問題的能力培養(yǎng)有何作用?
8.您對《義務教育語文課程標準》中關于說明文寫作的要求了解程度如何?
9.您設計說明文寫作教學目標時，更側(cè)重哪些方面?
10.您在設計教學目標時，是否會考慮其在課堂中的可操作性與實現(xiàn)路徑?
11.您在說明文寫作教學中，最重視哪部分內(nèi)容?
12.您對項目式學習（PBL）?的教學模式是否了解?
13.您在說明文寫作教學中，是否設計過來源于真實生活、需要學生合作探究的實踐任務（如制作說明書、撰寫科普推文等）?
14.您通常如何組織說明文寫作課堂?
15.您在教學中是否會有意識地創(chuàng)設真實情境（如“為校園植物制作介紹牌”），以激發(fā)學生寫作興趣?
16.在寫作指導過程中，您是否能及時了解每位學生的寫作進度與困難?
17.在說明文寫作課后，您通常會布置哪些類型的拓展任務?
18.您是否能對學生的說明文寫作情況及時給予具體、有針對性的評價和反饋?
19.您主要從哪些方面評價學生的說明文寫作水平?
20.您在說明文寫作教學中常采用哪些評價方式?
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