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路橋三中分層走班教學學生調(diào)查問卷B
親愛的同學，你好！
本學期學校在語文、數(shù)學、科學、英語等課程中推行分層走班教學，核心目的是為了尊重學生客觀存在的差異性，實現(xiàn)因材施教，讓不同學習基礎(chǔ)和能力的學生都能獲得最適合自己的教育。
為了更好地了解你在B層級班級的學習情況，優(yōu)化分層走班教學模式，幫助每一位同學更好地進步，請你認真完成這份問卷。
注
：本問卷實行
匿名制
，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析，請你根據(jù)自己的真實情況和感受放心填寫。
你所在的班級是
八（1）班
八（2）班
八（3）班
八（4）班
八（5）班
八（6）班
八（7）班
八（8）班
八（9）班
八（10）班
八（11）班
八（12）班
1．你認為當前的分層是否符合你的學業(yè)水平?（ ）
A．非常符合，能適應當前的層次
B.基本符合，但有一些挑戰(zhàn)或不足
C.覺得偏高，跟不上課程
D.覺得偏低，學習內(nèi)容過于簡單
2．與分層前相比，你認為現(xiàn)在教師對你關(guān)注度是否有變化？（ ）.
A．關(guān)注的更多了
B．關(guān)注沒有變化
C．關(guān)注的變少了
3.
在B層，你希望得到哪方面的幫助？
A.基礎(chǔ)知識講解
B. 解題方法指導
C.學習習慣培養(yǎng)
D.自信心建立
4．你認為分層教學對你的該學科學習有幫助嗎?（ ）
A.非常有幫助
B.有一定幫助，但還需改進
C.幫助不大，對學習影響不明顯
D.沒有幫助，甚至有負面影響
5.
進入B層學習后，你感覺課堂知識的掌握程度如何？
A. 都能全部聽懂
B. 大部分能聽懂
C. 能聽懂一半左右
D. 只能聽懂小部分
E. 完全聽不懂
6.在B層班級學習時，你對于自己目前的層次最真實的感受是什么？（請選擇最符合你情況的一項）
A. 這是一個很好的緩沖和鞏固基礎(chǔ)的機會，我能在這里重拾信心，穩(wěn)步前進。
B. 雖然目前在這里，但我有信心并通過努力可以進入A層。
C. 這里的學習節(jié)奏和難度對我來說正合適，我感到很安心，沒有太大壓力。
D. 感到有些無奈和失落，但會努力接受現(xiàn)實，先把基礎(chǔ)打好。
E. 有些標簽化和被忽視的感覺，擔心會被固定在這個層次。
F. 其他：
7.
你認為B層教師對“核心基礎(chǔ)知識的講解”是否清晰、透徹？
A. 非常清晰透徹
B.比較清晰
C.一般
D.有時不太明白
E.經(jīng)常聽不懂
8.
你對B層教師的教學方法（如更多的重復、更細致的步驟分解等）是否適應？
A.非常適應，效果很好
B.比較適應
C.一般
D.不太適應
E.很不適應
9．
當你遇到學習困難時，你通常如何解決？
A．主動請教老師
B．與B層同學討論
C．不敢問老師和同學
D．希望有專門的輔導課
10．
你如何評價B層班級的學習氛圍？
A．互助友愛，共同進步
B．老師督促下學習
C．各自學習，交流不多
D．氛圍比較沉悶
11．
你認為老師或?qū)W校為B層學生提供的個別輔導和關(guān)注是否足夠？
A．非常足夠
B．比較足夠
C．一般
D．不太足夠
E．很不足夠
12．與分層前相比，你覺得分層班級的學習氛圍有變化嗎?（ ）
A.整體變好了
B.沒有明顯變化
C.變得更加糟糕了
13．你覺得除了目前的分層走班的學科，你認為哪些學科也可以進行分層？（ ）
A. 語文
B. 數(shù)學
C. 英語
D. 科學
14.你認為A、B 層次學生多長時間進行調(diào)整比較合理?（ ）
A.每次大型考試后
B.一學期
C.一學年
D.不用調(diào)整了
15.你希望分層學科繼續(xù)實行分層走班教學嗎?（ ）
A.很希望
B.希望
C.無所謂，保持中立
D.不希望
E.反對
16.
為了幫助你更好地掌握知識和建立自信，你希望老師和學校提供哪些具體的幫助？
（可多選）
A．希望有更靈活的分層調(diào)整機制
B．希望教師能更多關(guān)注不同層次學生的需求
C．希望課堂節(jié)奏能更適合大部分學生
D．希望分層后的學習氛圍能更好
E．其他（請?zhí)顚懀?/label>
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