訓練營準高一新生 \n入學適應情況調查問卷
親愛的同學:
你好!為全面了解高一新生入學后的適應情況,精準優(yōu)化教育教學服務,我們特開展此次調查。問卷答案無對錯之分,數(shù)據(jù)僅用于教育研究分析,嚴格保密個人信息,請根據(jù)真實情況填寫,感謝你的支持與配合!
您的姓名:
班級:
第一部分:學習生活
1. 對比初中,你認為高中課程的難度和節(jié)奏對你而言是否合適?
難度適中,節(jié)奏可控
難度略高,努力能跟上
難度較大,節(jié)奏過快,吃力
難度極大,完全跟不上
2. 進入高中后,你在自主學習(如制定學習計劃、整理筆記、課后復習等)方面的狀態(tài)是?
能主動規(guī)劃,效率較高
會嘗試規(guī)劃,但執(zhí)行不規(guī)律
依賴老師安排,缺乏自主意識
無規(guī)劃,學習混亂
3. 你在時間管理上(如平衡各科學習、兼顧學習與休息)的表現(xiàn)是?
能合理分配時間,效率高
基本能分配,但偶爾拖延
時間分配混亂,常顧此失彼
完全無時間概念,隨心安排
4. 進入高中后,你在學習上感到困難的主要原因是?(可多選)
時間緊張,各科任務多,難以兼顧
缺乏科學學習方法,效率低下
初中知識基礎薄弱,銜接不上高中內容
課程難度大,知識點抽象難理解
自主學習能力不足,依賴老師督促
其他:
5. 當你在學習中遇到困難(如知識點難懂、題目不會做)時,通常會?
主動向老師、同學請教,自主查閱資料
偶爾請教他人,多數(shù)時候自己硬啃
想請教但不好意思,拖延解決
直接放棄,不主動解決
6. 你在時間管理上(如平衡各科學習、兼顧學習與休息)的表現(xiàn)是?
能合理分配時間,效率高
基本能分配,但偶爾拖延
時間分配混亂,常顧此失彼
完全無時間概念,隨心安排
7. 你希望學?;蚶蠋熢趯W習方法指導方面提供哪些支持?(可多選)
開展筆記整理、錯題歸納技巧培訓
指導制定個性化學習計劃
分享高效聽課、復習方法
提供不同學科的學習策略指導
第二部分:生活方面
1.你對學校食堂的整體滿意度如何?
非常滿意
比較滿意
一般
不太滿意
非常不滿意
2. 你不滿意食堂的主要原因是?(可多選)
不合口味
價格偏高
菜品單一
衛(wèi)生狀況
服務態(tài)度
排隊時間過長
其他
3.你對宿舍的居住條件(如空間、設施、衛(wèi)生)感覺如何?(
走讀生可不填
)
非常適應,很舒適
基本適應,可以接受
不太適應,有些不便
非常不適應,難以忍受
4. 你通常晚上幾點睡覺?
10:30之前
10:30-11:30
11:30-12:30
12:30以后
5. 影響你睡眠質量的主要因素是什么?(可多選)
學業(yè)壓力大,熬夜學習
室友作息不一致,互相影響(如聊天、玩手機)
環(huán)境嘈雜(如樓道聲音)
個人習慣性失眠
其他
6. 你與室友/同桌的關系如何?
非常融洽,像家人一樣
比較融洽,能互幫互助
關系一般,相安無事
時有矛盾,關系緊張
7. 當你遇到人際交往方面的煩惱時,你通常會怎么做?(可多選)
向以前的同學或朋友傾訴
向家人傾訴
自己消化,默默承受
主動與對方溝通,嘗試解決
尋求班主任或心理老師的幫助
8. 你感覺班級的整體氛圍怎么樣?
團結友愛,積極向上
有小團體,但整體和諧
競爭激烈,有些壓抑
比較松散,各自為戰(zhàn)
9. 與初中相比,你認為目前最大的壓力來源是?
學業(yè)難度和競爭壓力
對新環(huán)境不適應
人際關系處理
自我期望過高
暫時沒有壓力
10.開學以來,你的整體情緒狀態(tài)更接近于?
充滿干勁,積極樂觀
總體平穩(wěn),偶有波動
時常感到焦慮和迷茫
情緒有些低落,提不起精神
第三部分:老師感知
1. 總體來看,你目前對高中老師的教學風格和節(jié)奏適應得如何?
非常適應,跟得上
基本適應,但有部分科目感到吃力
不太適應,還在努力調整中
非常不適應,感覺很吃力
2. 你認為目前高中老師與初中老師在教學上最大的不同是什么?(可多選)
課堂容量更大,節(jié)奏更快
更注重學生的自主學習能力
講解知識點更深入,強調思維深度
對筆記和規(guī)范性的要求更高
互動和提問相對較少
其他
分項評估
3. 關于老師的授課風格與技巧,你的感受是?
3.1 語言語速: 大部分老師的講解
語速適中,吐字清晰,很容易跟上
語速稍快,有時聽不清或跟不上
語速偏慢,有時容易走神
3.2 板書與多媒體運用:老師的板書或課件
條理清晰,重點突出,對學習很有幫助
內容繁多,有時抓不住重點
比較隨意,不太便于記錄和復習
3.3 課堂互動與氛圍:課堂上,老師
經常提問、引導我們思考,課堂氣氛活躍
偶爾提問,主要以老師講解為主
很少互動,課堂氣氛比較沉悶
4. 關于老師的課堂講解與深度,你的感受是?
4.1 講解清晰度:對于新知識點的講解,老師通常
講解非常透徹,能讓我當堂理解
講解基本清楚,但需要課后自己消化
講解得比較快或跳躍,我常常一知半解
4.2 內容深度與廣度:你覺得老師的授課內容
深度和廣度恰到好處,既能掌握基礎又能拓展思維
偏重基礎,希望老師能適當拓展一些拔高內容
難度較大,有些內容超出我目前的接受能力
5. 關于作業(yè)布置與批改,你的感受是?
5.1 作業(yè)量:你認為目前各科的整體作業(yè)量
非常合理,能有效鞏固且不影響休息
總量偏多,有時會影響睡眠和自主學習時間
總量偏少,希望增加一些練習以加強鞏固
5.2 作業(yè)批改與反饋: 老師對作業(yè)的批改
批改認真及時,有等級/分數(shù)和針對性評語,對我有幫助
批改及時,但通常只有“√”或“×”,不清楚錯因
批改不夠及時,或者有時只是抽查
6.關于老師的課后輔導與關心,你的感受是?
6.1答疑耐心程度: 當你向老師請教問題時,老師通常
非常耐心,會引導我直到弄懂
比較耐心,但有時因為忙碌解答得比較簡略
顯得匆忙,不太愿意深入解答
6.2主動關心程度:老師是否會主動關心你的學習狀態(tài)或情緒?
經常主動詢問,讓我感到被關心
在我主動求助時,給予關心幫助
很少有單獨交流,感覺有距離感
綜合評價與建議
7. 請選出一位目前你感覺適應得最好/最欣賞的科目老師,并簡要說明原因
(例如:TA的講課方式、個人魅力、對你的關心等)。
8. 請指出一門你目前感覺學習有些吃力或不太適應的科目,并分析這可能與老師的哪些教學方式有關(請客觀描述,例如:節(jié)奏太快、講解不夠細致、要求過高等)。
9. 你最喜歡/期待什么樣的課堂?(可多選)
風趣幽默,充滿激情的
邏輯嚴密,講解深刻的
互動頻繁,學生參與度高的
節(jié)奏舒緩,給予充分思考時間的
拓展豐富,能開闊眼界的
其他
10. 為了幫助你更好地學習,你最希望老師們在哪些方面做出改進或調整?(請大膽提出你的建議)
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