口腔專業(yè)課教師教學(xué)情況問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)，你好！

為了全面了解本學(xué)期專業(yè)課的教學(xué)情況，幫助老師們改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量，從而為大家提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們特此開展本次問卷調(diào)查。本次問卷結(jié)果可能影響后續(xù)專業(yè)課老師的安排，請(qǐng)你根據(jù)課堂真實(shí)體驗(yàn)，客觀、公正地填寫。

此次所上的課程

1、口腔組織病理學(xué)2、口腔解剖生理學(xué)（牙體）3、口腔生物學(xué)4、口腔頜面影像診斷學(xué)5、口腔解剖生理學(xué)（頭頸部）

本次口腔組織病理學(xué)上課的老師及章節(jié)

9月8日；口腔頜面部發(fā)育、牙的發(fā)育；蒙伶俐9月15日；牙體組織、牙周組織；趙夢(mèng)祥9月22日；口腔黏膜、根尖周炎；丁祺9月 29 日；唾液腺，涎腺非腫瘤性疾病和涎腺腫瘤；崔陽(yáng)陽(yáng)10月13日；顳下頜關(guān)節(jié)、顳下頜關(guān)節(jié)病、牙髓??；甘詠莉10月20日；牙發(fā)育異常、齲??；趙夢(mèng)祥10月27日；牙周組織疾?。悔w夢(mèng)祥10月27日；口腔黏膜?。淮揸?yáng)陽(yáng)11月3日；頜骨疾病；甘詠莉11月3日；牙周??；王營(yíng)靜11月10日；口腔黏膜、唾液腺、齲?。煌鹾投Y11月17日；口腔頜面部發(fā)育和牙的發(fā)育；蒙伶俐11月24日；口腔頜面部發(fā)育和牙的發(fā)育；蒙伶俐11月24日；牙釉質(zhì)；陳一雷12月1日；牙本質(zhì)、牙骨質(zhì)、牙髓；王營(yíng)靜12月8日；牙源性腫瘤，口腔頜面部其他組織來源的腫瘤和瘤樣病變；楊匡12月15日；牙周組織；彭燦12月15日；口腔頜面部囊腫；丁祺12月22日；口腔黏膜??；李庚12月23日；口腔頜面部囊腫、唾液腺及頜骨疾病；彭燦12月29日；牙髓病、根尖周病；王和禮12月29日；口腔頜面部腫瘤；李庚12月30日；口腔頜面部腫瘤；李庚

本次口腔解剖生理學(xué)（牙體）上課的老師及章節(jié)

9月8日；緒論及牙體解剖總論、牙的演化、牙的組成、分類及功能；曹丹娜9月12日；臨床牙位記錄、牙的萌出和乳恒牙更替、牙體解剖常用名詞和表面標(biāo)志；曹丹娜9月15日；第六節(jié) 恒牙外形上；屈夢(mèng)9月19日；實(shí)操1牙體外形識(shí)別與測(cè)量；屈夢(mèng)9月22日；恒牙外形下；屈夢(mèng)9月26 日；實(shí)操2上頜中切牙雕刻實(shí)習(xí)；柳敏敏洪濤倪喬琦9月29日；乳牙外形、牙體形態(tài)生理意義；柳敏敏10月10日；實(shí)操3上頜尖牙雕刻實(shí)習(xí)；柳敏敏洪濤倪喬琦10月13日；牙髓腔解剖、牙的顏色；陸素文10月17日；實(shí)操4上頜第一前磨牙雕刻實(shí)習(xí)；董陳洪濤倪喬琦10月20日；牙列；陸素文10月24日；實(shí)操5上頜第一磨牙雕刻實(shí)習(xí)；董陳洪濤倪喬琦10月27日；合；俞蘭11月03日；實(shí)操6下頜第一磨牙雕刻實(shí)習(xí)；前蘭洪濤倪喬琦11月07日；頜位、牙合的類型；曹丹娜11月10日；實(shí)操7上頜第一磨牙頜面的堆塑；董陳洪濤倪喬琦11月14日；實(shí)操8器械使用及髓腔形態(tài)觀察與繪制；陸素文

本次口腔生物學(xué)上課的老師及章節(jié)

9月11日；口腔微生物學(xué)；李多9月18日；口腔微生物學(xué)；李多9月25日；口腔生物化學(xué)；吳敏10月9日；口腔疾病分子生物學(xué)；李多10月16 日；口腔疾病分子生物學(xué)；趙夢(mèng)祥10月23日；口腔免疫學(xué)；趙夢(mèng)祥11月6日；口腔免疫學(xué)；王文瑜11月13日；牙周骨組織生物學(xué)；韓曉東11月20日；細(xì)胞培養(yǎng)及其應(yīng)用；趙夢(mèng)祥

本次口腔頜面影像診斷學(xué)上課的老師及章節(jié)

9月11日；緒論、口腔放射生物學(xué)；翁曙萍9月18 日；口腔放射生物學(xué)；翁曙萍9月25日；口腔X線檢查的防護(hù)；翁曙萍10月9日；醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)及正常圖像；陳作東10月16日；牙及牙周疾??；趙超越10月23日；頜面骨炎癥；趙超越11月6日；口腔頜面部囊腫、腫瘤和瘤樣病變；趙超越11月13日；頜面骨骨折；趙超越11月20日；系統(tǒng)病在口腔及顱、頜面骨的表現(xiàn)；陳作東11月27日；唾液腺疾?。悔w超越12月4日；顳下頜關(guān)節(jié)疾病；陳作東12月11日；口腔頜面部介入放射學(xué)；趙超越12月18日；口腔種植放射學(xué)簡(jiǎn)介；陳作東12月19日；實(shí)驗(yàn)（3-4節(jié)）12月25日；實(shí)驗(yàn)（1-4節(jié)）12月26日；實(shí)驗(yàn)（3-4節(jié)）1月1日；實(shí)驗(yàn)（1-4節(jié)）1月2日；實(shí)驗(yàn)（3-4節(jié)）

本次口腔解剖生理學(xué)（頭頸部）上課的老師及章節(jié)

9月12日；頜面部骨；周善昕9月19日；顳下頜關(guān)節(jié)；卓群豪9月26日；口頜面頸部肌；周善昕10月10日；口腔頜面頸部神經(jīng)；張建偉10月17日；面頸部血管；張建偉10月24日；頭頸部淋巴結(jié)和淋巴管；張建偉11月7日；唾液腺與唾液；周善昕11月14日；面頸顱部局部解剖；應(yīng)彬彬11月21日；口腔局部解剖及其生理功能；應(yīng)彬彬11月28日；口腔頜面部斷面解剖；自學(xué)12月05日；頜位與下頜運(yùn)動(dòng)；陸盛12月12日；咀嚼；陸盛12月19日；口腔感覺；陸盛12月26日；口腔解剖生理學(xué)頭頸；自學(xué)1月2日；口腔解剖生理學(xué)頭頸；自學(xué)

一、教學(xué)方式與專業(yè)知識(shí)

1、講課富有啟發(fā)性，能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，且邏輯清晰，主次分明，能幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。2、理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合口腔臨床案例進(jìn)行教學(xué)。3、適當(dāng)介紹學(xué)科當(dāng)前科研進(jìn)展，拓寬學(xué)生視野。4、教學(xué)內(nèi)容主次不清，重點(diǎn)不夠突出，難點(diǎn)講解一帶而過，未能有效解析。5、課程內(nèi)容組織混亂，缺乏清晰的邏輯主線，知識(shí)點(diǎn)之間跳躍性大，難以形成知識(shí)體系。6、過度依賴PPT，僅僅是照屏宣科，或者單純讀書，語(yǔ)言平淡，缺乏必要的解釋和發(fā)揮。7、授課內(nèi)容陳舊，多年未更新，與口腔臨床現(xiàn)狀或最新進(jìn)展脫節(jié)嚴(yán)重。8、其它補(bǔ)充

二、教學(xué)輔助手段

1、PPT內(nèi)容精煉、設(shè)計(jì)清晰，圖文并茂，富有邏輯，能有效輔助教學(xué)。2、PPT有總結(jié)性知識(shí)點(diǎn)，便于后續(xù)的回顧與記憶。3、使用ai制作PPT，課件粗糙，順序混亂，且與課本相關(guān)性小。4、PPT僅是教材的復(fù)制，文字堆砌，或過于花哨分散注意力，或者圖表、影像案例等素材匱乏。5、其他補(bǔ)充

三、課堂氛圍與節(jié)奏

1、善于啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵(lì)提問和討論，課堂氛圍積極活躍。2、課堂節(jié)奏張弛有度，進(jìn)度快慢適中，便于理解和記錄。3、課堂幾乎是“一言堂”，幾乎沒有提問、討論或任何形式的互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，令人注意力難以集中。4、講課速度過快/過慢，知識(shí)點(diǎn)銜接生硬，沒有留出足夠的消化時(shí)間。5、其他補(bǔ)充

四、實(shí)踐操作能力（僅針對(duì)雕牙實(shí)操課）

1、實(shí)踐操作演示規(guī)范、清晰，步驟分解明確，易于模仿。2、實(shí)踐操作演示速度過快，關(guān)鍵步驟一帶而過，沒有從不同角度展示，后排同學(xué)看不清。3、能有效巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤。4、在學(xué)生自己動(dòng)手操作時(shí)，老師很少巡視指導(dǎo)，或只關(guān)注少數(shù)幾個(gè)學(xué)生，大部分同學(xué)遇到困難時(shí)得不到及時(shí)幫助。5、對(duì)實(shí)踐作品的點(diǎn)評(píng)具體、有針對(duì)性，能指出優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)方向。6、對(duì)雕牙作品的評(píng)價(jià)非?；\統(tǒng)，如“還行”、“不太好”，無法指出具體哪里需要改進(jìn)以及如何改進(jìn)。7、實(shí)踐課充分使用器材、模型等進(jìn)行教學(xué)8、其它補(bǔ)充9、若為理論課則選這個(gè)

開放式問題

你認(rèn)為這位老師在教學(xué)中最突出的優(yōu)點(diǎn)或讓你印象最深的一點(diǎn)是什么？如果有1-10分的評(píng)分，你會(huì)打幾分？

其它任何你想補(bǔ)充的點(diǎn)

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