關(guān)于海濱小學(xué)教師對(duì)校園水文化的了解調(diào)查
尊敬的老師：
上善若水，潤物無聲。為深入推進(jìn)我?！督ㄔO(shè)校園水文化，引領(lǐng)學(xué)校新發(fā)展》課題研究，探索將“水”的優(yōu)良品質(zhì)融入師德師風(fēng)、教育教學(xué)及課程建設(shè)，特制定本問卷。您的專業(yè)見解與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是課題成功的關(guān)鍵。懇請(qǐng)您撥冗填寫，感謝您的支持！
第一部分：基本信息
1. 1. 您任教的學(xué)段與學(xué)科：_____________
2. 您的教齡：
5年及以下
6-15年
16年及以上
第二部分：內(nèi)涵認(rèn)知——上善若水，涵養(yǎng)師德
1. 在您看來，“水”的哪些品質(zhì)與教師職業(yè)精神最為契合？（可多選）
包容性：海納百川，有教無類，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
滋養(yǎng)性：潤澤萬物，默默奉獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
清澈性：源頭活水，清正廉潔，恪守教師職業(yè)道德。
靈活性：隨物賦形，因材施教，靈活調(diào)整教學(xué)策略。
堅(jiān)韌性：水滴石穿，持之以恒，堅(jiān)守教育初心與信念。
其他：
2. 您認(rèn)為當(dāng)前我校師生在哪些方面最能體現(xiàn)“水”的優(yōu)良品質(zhì)？在哪些方面還需引導(dǎo)和加強(qiáng)？
3. 您認(rèn)為當(dāng)前我校師生在哪些方面還需引導(dǎo)和加強(qiáng)？
第三部分：培訓(xùn)需求——為有源頭活水來
1. 對(duì)于“水文化”主題的師資培訓(xùn)，您最感興趣或認(rèn)為最急需的內(nèi)容是？（可多選）
水之道與師之德：如何將水的哲學(xué)智慧融入師德修養(yǎng)與班級(jí)管理。
水之韻與教之藝：基于水文化理念的課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)與教學(xué)方法創(chuàng)新。
水之行與課之創(chuàng)：“水文化”主題的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）與校本課程開發(fā)指導(dǎo)。
水之思與育之心：如何用水文化的包容、堅(jiān)韌等品質(zhì)開展學(xué)生心理健康與品格教育。
其他：
2. 您希望上述培訓(xùn)以何種形式開展效果更佳？
專家講座
校內(nèi)名師工作坊
校外同行交流觀摩
小組合作研討
案例分析與實(shí)戰(zhàn)演練
其他：
第四部分：課程構(gòu)建——水潤課程，澤被童年
1. 您認(rèn)為開發(fā)“水文化”主題校本課程，重點(diǎn)應(yīng)聚焦于哪些維度？（可多選）
水之德：挖掘水的品質(zhì)，進(jìn)行品格教育（如包容、堅(jiān)持、純凈）。
水之智：探索水的科學(xué)（如物理/化學(xué)特性、水利工程、海洋奧秘）。
水之韻：欣賞水的藝術(shù)（如詩詞、書畫、音樂中的水）。
水之責(zé)：培養(yǎng)節(jié)水護(hù)水、保護(hù)環(huán)境的公民責(zé)任感與行動(dòng)力。
水之脈：了解水與地域文明、家鄉(xiāng)發(fā)展的歷史。
2. 結(jié)合您所教學(xué)科，您對(duì)“水文化”與學(xué)科教學(xué)的融合有何初步構(gòu)想或已有經(jīng)驗(yàn)？（請(qǐng)簡要描述）
第五部分：建言獻(xiàn)策——匯流成河，共繪藍(lán)圖
1. 為更好地在我校建設(shè)“水文化”，營造如水般清澈、包容、堅(jiān)韌、創(chuàng)新的校園氛圍，您還有哪些寶貴的意見或建議？（可從校園環(huán)境、制度建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)、家校共育等方面思考）
問卷到此結(jié)束，再次衷心感謝您的智慧貢獻(xiàn)與大力支持！
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