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重慶工商大學校園垃圾分類現(xiàn)狀與提升垃圾分類的措施調(diào)查問卷
尊敬的同學：
您好！
我們是重慶工商大學的學生，為了解校園垃圾處理現(xiàn)狀，提升校園環(huán)境質(zhì)量，我們開展此次問卷調(diào)查。問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，預計占用您3-5分鐘時間，懇請您如實填寫，感謝您的支持與配合！
1.您的身份：
2.你所在的校區(qū)是？
A. 主校區(qū)
B. 蘭花胡校區(qū)
C. 茶園校區(qū)
3.你每個月生活費是
A. 1000以下
B. 1000-1500
C.1500-2000
D.2000以上
4.你的性別是
A. 男
B. 女
5.校園垃圾桶是否分類？
A. 是
B. 否
C. 沒注意過
6. 你覺得校園內(nèi)垃圾桶的數(shù)量是否充足？
A. 非常充足
B. 基本充足
C. 不太充足
D. 嚴重不足
7. 你對校園內(nèi)垃圾桶的分布是否滿意？
A. 非常滿意，隨處可見
B. 基本滿意，大部分區(qū)域能找到
C. 不太滿意，部分區(qū)域很難找到
D. 非常不滿意，經(jīng)常找不到
8. 你對校園內(nèi)垃圾處理設(shè)施（如垃圾桶、回收點）的衛(wèi)生狀況評價如何？
A. 非常干凈
B. 基本干凈
C. 不太干凈，有異味/污漬
D. 非常臟，異味嚴重
10.你日常在校園內(nèi)產(chǎn)生垃圾后，通常會？
A. 立即找到垃圾桶投放
B. 先隨手攜帶，看到垃圾桶再投
C. 偶爾隨手丟棄
D. 經(jīng)常隨手丟棄
11. 你投放垃圾時，是否會主動分類？
A. 每次都會仔細分類
B. 大部分時候會分類
C. 偶爾會分類
D. 從不分類
12. 校園垃圾投放行為頻率排序
請按你在校園內(nèi)進行以下垃圾投放行為的頻率從高到低排序（1=最常做，5=最不常做）：
Ａ．食堂就餐后，將餐余垃圾與餐具分類投放至指定區(qū)域
B.教室/圖書館產(chǎn)生的廢紙、筆芯等，投放到對應分類垃圾桶
C.宿舍內(nèi)將生活垃圾（如零食袋、飲料瓶）分類裝袋后再下樓投放
D.看到垃圾桶旁散落的垃圾，順手撿起并正確投放
E.因趕時間/找不到對應垃圾桶，將垃圾隨手丟在角落
13.你是否了解常見的垃圾分類標準（如可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）？
A. 非常了解，能準確區(qū)分各類垃圾
B. 基本了解，能區(qū)分大部分垃圾
C. 不太了解，只知道部分分類
D. 完全不了解
14.. 你不分類投放垃圾的主要原因是？（若上題選A，可跳過此題）
A. 不知道如何分類
B. 垃圾桶無分類標識或標識不清晰
C. 覺得分類麻煩
D. 周圍人都不分類，跟風不分類
E. 其他（請注明）
15. 你認為校園垃圾不分類處理會帶來哪些影響？（可多選）
A. 污染校園環(huán)境，影響美觀
B. 增加垃圾處理成本
C. 浪費可回收資源
D. 滋生細菌，影響健康
E. 其他（請注明）
16. 你獲取垃圾分類知識的主要渠道是？（可多選）
A. 校園宣傳（海報、講座等）
B. 社交媒體（抖音、微信等）
C. 課堂教學
D. 家人/朋友告知
E. 其他（請注明）
17. 你是否愿意為了環(huán)保，花更多時間進行垃圾分類？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不太愿意
D. 完全不愿意
18. 你認為校園在垃圾分類方面最需要改進的地方是？（可多選）
A. 增加垃圾桶數(shù)量
B . 優(yōu)化垃圾桶分布
C. 完善分類標識
D. 提高垃圾清運頻率
E. 增設(shè)可回收物回收點
F. 加強環(huán)保宣傳
G. 其他（請注明）
19. 你希望學校通過哪些方式開展垃圾分類宣傳？（可多選）
A. 校園講座/培訓
B. 海報/宣傳欄
C. 線上推文/短視頻
D. 環(huán)保主題比賽（如垃圾分類競賽）
E. 其他（請注明）
20. 校園垃圾處理改進優(yōu)先級排序
請按你認為校園垃圾處理需要改進的優(yōu)先級從高到低排序（1=最需要改進，5=最不需要改進）：
A.增加分類垃圾桶的數(shù)量（如教室、操場、路邊）
B. 優(yōu)化垃圾桶分布（如教學樓、操場、路邊)
C.優(yōu)化垃圾桶標識（更清晰、易懂，標注常見垃圾示例）
D.開展垃圾分類宣傳活動（如講座、海報、志愿者引導）
E.建立垃圾投放監(jiān)督機制（如違規(guī)投放提醒、獎勵分類行為）
F.提升垃圾清運效率（避免垃圾桶滿溢、及時清理異味）
再次感謝您的耐心填寫！祝您生活愉快，學業(yè)/工作順利！
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