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關(guān)于“幼兒自主游戲開(kāi)展”的教師調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的老師:
您好！感謝您抽出時(shí)間來(lái)填答這份問(wèn)卷！本問(wèn)卷旨在對(duì)我園開(kāi)展幼兒戶(hù)外自主游戲現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果僅用于園本教研研究之用，請(qǐng)您依照自己的實(shí)際情況和真實(shí)想法放心填寫(xiě)。感謝您的支持與配合！
一、幼兒園自主游戲開(kāi)展情況的調(diào)查
我班自主游戲的場(chǎng)地在哪里？
您認(rèn)為幼兒進(jìn)行戶(hù)外自主游戲時(shí)可以:
自選材料
自選游戲同伴
自選游戲場(chǎng)地
自選游戲方法和操作
自選是否參與游戲
原來(lái)的泥趣天地是否繼續(xù)開(kāi)展自主游戲？
是
否
您對(duì)于每天開(kāi)展戶(hù)外自主游戲活動(dòng)的態(tài)度是?
自主游戲應(yīng)作為基礎(chǔ)活動(dòng)是必要的且能做到
認(rèn)可，但常因其他活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整或取消自主游戲
自主游戲開(kāi)展使幼兒園工作量增加，耗時(shí)費(fèi)力，沒(méi)有看到什么效果。
您認(rèn)為戶(hù)外自主游戲活動(dòng)實(shí)施包括的環(huán)節(jié)有:
游戲前教師組織游戲計(jì)劃
幼兒參與游戲
游戲后收拾整理材料
游戲心得分享、回顧
其他
在幼兒戶(hù)外自主游戲中，您最關(guān)注的是什么?(從重要到次要選擇) [排序題，請(qǐng)?jiān)谥欣ㄌ?hào)內(nèi)依次填入數(shù)字]
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料投放
游戲時(shí)間
教師觀察與指導(dǎo)
游戲規(guī)則
幼兒興趣
其他
您在幼兒自主游戲活動(dòng)前會(huì)讓幼兒先做計(jì)劃嗎?
經(jīng)常
偶爾
從來(lái)沒(méi)有
您在幼兒自主游戲結(jié)束后有回顧嗎?
經(jīng)常
偶爾
沒(méi)有
您在組織幼兒計(jì)劃與回顧時(shí)關(guān)注?
幼兒游戲的主題與具體情節(jié)
幼兒游戲中的同伴交往
幼兒對(duì)游戲材料的選擇及操作情況
幼兒的情緒
在幼兒回顧環(huán)節(jié)，您通常會(huì)采用什么方式進(jìn)行?
請(qǐng)幼兒自己與同伴以小組形式分享游戲中的過(guò)程、感受及經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)觀察，請(qǐng)游戲水平高的幼兒當(dāng)眾分享游戲經(jīng)驗(yàn)，并加以總結(jié)
通過(guò)手機(jī)錄制的視頻，生成新的活動(dòng)設(shè)計(jì)，與幼兒交流游戲生成的經(jīng)驗(yàn)或行為習(xí)慣
因時(shí)間倉(cāng)促，簡(jiǎn)單籠統(tǒng)總結(jié)游戲中的行為與經(jīng)驗(yàn)
其他方式
您認(rèn)為應(yīng)為幼兒提供多少種類(lèi)或數(shù)量的材料?
經(jīng)濟(jì)、場(chǎng)地條件允許的話(huà)越多越好
提供的材料要略多于幼兒的實(shí)際需要
提供的材料盡量和幼兒數(shù)量保持一致
提供的材料應(yīng)略少于幼兒的實(shí)際需要
您所在班級(jí)游戲材料是否會(huì)經(jīng)常增加或調(diào)整?
經(jīng)常
偶爾
從來(lái)沒(méi)有
請(qǐng)選出您對(duì)游戲環(huán)境及游戲材料進(jìn)行調(diào)整的參考依據(jù):
幼兒對(duì)材料失去興趣
幼兒提出新的游戲愿望
已到了要更換的周期
材料已破舊損壞
自主游戲活動(dòng)的需要
幼兒園管理層或教育局進(jìn)行評(píng)估檢查
在開(kāi)展自主游戲時(shí)，您通常在做什么?
觀察幼兒游戲行為，以觀察者的身份記錄幼兒在游戲中的行為，分析幼兒某游戲行為背后的多方面發(fā)展及游戲中的閃光點(diǎn)及不足
觀察幼兒游戲行為，把更多的注意力放在幼兒的安全性問(wèn)題上
以參與者的身份參與或介入到幼兒的游戲中，促進(jìn)幼兒游戲水平的提升
請(qǐng)求保育老師幫忙照看幼兒，完成教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等一系列工作
在幼兒自主游戲中您觀察目的及計(jì)劃確定的依據(jù)是?
幼兒游戲情況
園所需要
班級(jí)活動(dòng)動(dòng)態(tài)
其他
在幼兒戶(hù)外自主游戲中您觀察的內(nèi)容是?
幼兒對(duì)游戲材料的選擇與利用
幼兒與同伴之間及師幼之間的交流情況
幼兒表現(xiàn)出來(lái)的愉快、悲傷、焦慮等情緒情感狀態(tài)
幼兒對(duì)游戲情節(jié)、問(wèn)題解決等進(jìn)行的探索和創(chuàng)新
幼兒對(duì)社會(huì)交往問(wèn)題、活動(dòng)規(guī)則沖突等解決問(wèn)題的表現(xiàn)
當(dāng)您發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)困難時(shí)，您通常會(huì)?
教師主動(dòng)從行動(dòng)上給予幫助
教師主動(dòng)從語(yǔ)言提示上給予幫助
等待幼兒求助，后給予行動(dòng)上的幫助但不代替完成
不關(guān)注
您認(rèn)為幼兒自主游戲是否需要教師介入?
非常需要
有時(shí)需要
不需要
不清楚
在戶(hù)外自主游戲分享環(huán)節(jié)中，您通常會(huì)開(kāi)展的內(nèi)容是?
讓幼兒互相分享自己在游戲中的心情體驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)
教師與幼兒共同探討游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行討論、提出解決方法
教師就游戲中的現(xiàn)象提出幼兒的進(jìn)步和不足，并提出下次游戲的要求
教師將游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行片段再現(xiàn)并進(jìn)行講評(píng)
以上都有
無(wú)自主游戲分享環(huán)節(jié)
對(duì)自主游戲活動(dòng)開(kāi)展效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，您經(jīng)常會(huì)考慮:
游戲目標(biāo)的達(dá)成情況
游戲規(guī)則的遵守情況
游戲內(nèi)容的掌握情況
游戲中的安全情況
幼兒游戲的情緒狀態(tài)
其他
您認(rèn)為在組織開(kāi)展自主性游戲中，您最不擅長(zhǎng)的是什么?
游戲材料的準(zhǔn)備
游戲中的觀察與分析
游戲中指導(dǎo)
游戲后的分享交流
您認(rèn)為本班開(kāi)展自主游戲活動(dòng)存在的問(wèn)題有:
材料匱乏，更新不及時(shí)
環(huán)境布置缺乏趣味
工作量較大，教師精力不足
幼兒在游戲中容易受傷
幼兒參與度不高
游戲的心理環(huán)境氛圍一般
游戲指導(dǎo)不到位
游戲空間不足
關(guān)閉
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