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大學(xué)生環(huán)保認(rèn)知與行為實(shí)踐調(diào)查問卷
尊敬的同學(xué)：
您好！本問卷旨在研究大學(xué)生環(huán)保行為的現(xiàn)狀與需求，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)分析，全程匿名且嚴(yán)格保密。您的每一個(gè)回答都極具價(jià)值，懇請(qǐng)您根據(jù)真實(shí)情況填寫，預(yù)計(jì)耗時(shí)3-5分鐘，感謝您的支持！
一、基本信息（請(qǐng)勾選）
1.?性別：
男
女
2.?年級(jí)：
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
3.?專業(yè)類別：
文科
理科
工科
醫(yī)科
藝術(shù)
其他
二、環(huán)保認(rèn)知與態(tài)度
1.?您對(duì)“碳達(dá)峰、碳中和”的了解程度？
能清晰解釋
知道基本概念
僅聽過名詞
完全不了解
2.?您認(rèn)為大學(xué)生日常行為對(duì)環(huán)保的影響？
影響很大
有一定影響
影響較小
幾乎無影響
3.?看到他人亂扔垃圾、浪費(fèi)水電等行為，您會(huì)？
主動(dòng)提醒
不認(rèn)同但不干預(yù)
覺得與己無關(guān)
自己也偶爾這樣
三、日常環(huán)保行為（近1個(gè)月頻率：1=從不，2=偶爾，3=經(jīng)常，4=幾乎每次）
1. 購(gòu)物自帶布袋，拒絕一次性塑料袋
1.從不
2.偶爾
3.經(jīng)常
4.幾乎每次
2. 用自帶水杯，少買塑料瓶裝飲料
1.從不
2.偶爾
3.經(jīng)常
4.幾乎每次
3. 按要求分類投放垃圾
1.從不
2.偶爾
3.經(jīng)常
4.幾乎每次
4. 離開房間隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)、拔插頭
1.從不
2.偶爾
3.經(jīng)常
4.幾乎每次
5. 食堂就餐自帶餐具/用可循環(huán)餐具
1.從不
2.偶爾
3.經(jīng)常
4.幾乎每次
6. 打印優(yōu)先選擇雙面
1.從不
2.偶爾
3.經(jīng)常
4.幾乎每次
7. 參與植樹、舊物回收等環(huán)?；顒?dòng)
1.從不
2.偶爾
3.經(jīng)常
4.幾乎每次
8. 減少外賣，或備注“無需餐具”
1.從不
2.偶爾
3.經(jīng)常
4.幾乎每次
四、行為影響因素
1.?阻礙您做環(huán)保行為的主要原因（可多選）：
不方便（如帶水杯麻煩、分類耗時(shí)）
身邊人不做，怕“特殊”
不懂怎么做（如分類標(biāo)準(zhǔn)不清）
覺得個(gè)人作用小，沒用
校園設(shè)施不足（如分類垃圾桶少）
其他：
2.?最能激勵(lì)您堅(jiān)持環(huán)保的因素（可多選）：
清晰的環(huán)保提示（如分類指引、節(jié)電標(biāo)語）
行為便利（如隨處可見回收箱、自帶餐具享優(yōu)惠）
同學(xué)/朋友的帶動(dòng)
學(xué)校激勵(lì)（如第二課堂學(xué)分、評(píng)優(yōu)加分）
擔(dān)心環(huán)境問題（如塑料污染、氣候變暖）
其他：
五、校園環(huán)保建議
1.?您對(duì)校園環(huán)保設(shè)施（分類垃圾桶、節(jié)水龍頭等）的滿意度：
非常滿意
比較滿意
不太滿意
很不滿意
2.?您希望學(xué)校增加的環(huán)保服務(wù)/活動(dòng)（可多選）：
舊書/舊衣物互換市集
環(huán)保知識(shí)講座/培訓(xùn)
宿舍垃圾分類積分兌換（如換生活用品）
環(huán)保主題競(jìng)賽（征文、海報(bào)等）
校園綠植認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)
其他：
3.?關(guān)于大學(xué)生踐行環(huán)保，您還有什么具體建議？
再次感謝您的耐心填寫！祝您學(xué)習(xí)順利！
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