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《指向推理意識培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)整體建構(gòu)教學(xué)實踐研究》課題前期問卷調(diào)查
親愛的同學(xué)：
你好！為了更好地幫助大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師想了解你平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些情況和想法。這不是考試，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，請根據(jù)你的真實情況和想法填寫。你的回答將對老師的教學(xué)研究非常有幫助，謝謝你的參與！
1. 你的年級是：
三年級
四年級
五年級
六年級
2. 你的性別是：
男
女
3. 你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？
A. 非常喜歡
B. 比較喜歡
C. 一般
D. 不太喜歡
4. 在解決一道新的數(shù)學(xué)題時，你通常會怎么做？（可多選）
A. 馬上動手計算，試試看
B. 先想一想這道題和以前學(xué)過的哪些知識有點(diǎn)像
C. 仔細(xì)讀題，找出已知條件和問題
D. 感覺很難，可能會直接問同學(xué)或老師
5. 當(dāng)你猜到一個數(shù)學(xué)結(jié)論（比如“所有三角形的內(nèi)角和都是180度”）時，你接下來會怎么做？
A. 直接把它當(dāng)作正確的結(jié)論記下來
B. 想辦法驗證一下，比如畫幾個不同的三角形量一量
C. 問老師這個結(jié)論對不對
D. 不太關(guān)心，做完題就行了
6. 在做數(shù)學(xué)題時，你習(xí)慣先說出或?qū)懗瞿愕乃伎歼^程嗎？
A. 經(jīng)常這樣，我會把為什么這么做寫出來
B. 有時候會，特別是難題的時候
C. 很少，我通常只寫算式和答案
D. 從不，我覺得沒必要
7. 當(dāng)你的解題方法和答案與其他同學(xué)不一樣時，你會怎么辦？
A. 立刻認(rèn)為自己的是錯的，改成同學(xué)的
B. 和同學(xué)討論，看看誰的方法更有道理
C. 堅持自己的，覺得沒問題
D. 交給老師判斷，自己不關(guān)心
8. 老師講完一種解題方法后，你會不會經(jīng)常思考“還有沒有別的方法”？
A. 經(jīng)常會
B. 有時會
C. 很少會
D. 從不會
9. 你能根據(jù)前面幾個算式或圖形排列的規(guī)律，推測出下一個是什么嗎？
A. 幾乎每次都能
B. 大部分時候可以
C. 偶爾可以
D. 經(jīng)常覺得很難找到規(guī)律
10. 你覺得數(shù)學(xué)知識（比如加減乘除、圖形面積計算等）之間有關(guān)聯(lián)嗎？
A. 關(guān)聯(lián)很大，像一個互相連接的網(wǎng)絡(luò)
B. 有一些關(guān)聯(lián)
C. 關(guān)聯(lián)不大，感覺是分開的一塊一塊
D. 完全沒有感覺
11. 學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識時，你會主動把它和以前學(xué)過的舊知識聯(lián)系起來嗎？
A. 經(jīng)常會，比如學(xué)小數(shù)時會想到分?jǐn)?shù)
B. 有時會，如果老師提醒的話
C. 很少會，覺得它們是兩回事
D. 從不會
12. 在解決一個復(fù)雜問題時，你能感覺到需要用到多個不同章節(jié)的知識嗎？
A. 經(jīng)常能感覺到，并且知道該用哪些
B. 有時能感覺到，但不太確定用哪些
C. 感覺不到，覺得一章的知識只在這一章用
D. 沒注意過這個問題
13. 你認(rèn)為畫“思維導(dǎo)圖”或“知識樹”來整理一個單元的知識，對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？
A. 非常有幫助，讓我看得更清楚
B. 有點(diǎn)幫助
C. 沒什么感覺
D. 覺得是負(fù)擔(dān)，沒幫助
14. 當(dāng)老師用一個“大故事”或一個“核心問題”把幾節(jié)課的內(nèi)容串起來講時，你的感覺是？
A. 很有意思，學(xué)得更明白了
B. 感覺還行，能聽懂
C. 沒什么特別的感覺
D. 覺得有點(diǎn)亂，不如一節(jié)課一個知識點(diǎn)清楚
16. 你覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課，在幫助你“想明白”而不是“記下來”方面，做得怎么樣？
A. 做得很好，老師總是引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)，我大部分時間都能自己想明白
B. 做得還不錯，老師經(jīng)常讓我們思考，我有時能自己想明白
C. 做得一般，老師講得比較多，我主要是聽講和記憶，自己思考的時間不多
D. 做得不夠，課堂上大部分時間都是在記憶公式和練習(xí)計算，很少有機(jī)會去深入思考“為什么”
問卷結(jié)束，再次感謝你的認(rèn)真回答！
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