“雙減”背景下智能技術(shù)輔助語文閱讀教學(xué)的教師體驗(yàn)調(diào)查問卷

1. 您的教齡是？
2. 您目前任教的學(xué)段是？
3. 您所在學(xué)校是否屬于“雙減”政策試點(diǎn)學(xué)校？
4. 您在語文閱讀教學(xué)中是否嘗試過使用智能技術(shù)？
5. 您認(rèn)為智能技術(shù)在語文閱讀精準(zhǔn)化教學(xué)中主要能發(fā)揮哪些作用？
6. 您在語文閱讀教學(xué)中使用過哪些智能技術(shù)工具？
7. 您認(rèn)為“雙減”政策對(duì)語文閱讀教學(xué)的主要影響是？
8. 您在使用智能技術(shù)進(jìn)行語文閱讀教學(xué)時(shí)，最主要的目的是？
9. 您認(rèn)為當(dāng)前智能技術(shù)在語文閱讀精準(zhǔn)化教學(xué)應(yīng)用中，最大的優(yōu)勢(shì)是？
10. 請(qǐng)對(duì)您所在學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)施（如網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備等）的完善程度進(jìn)行評(píng)價(jià)
11. 請(qǐng)對(duì)以下智能技術(shù)在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)價(jià)（1星表示效果很差，5星表示效果很好）
  • 1星
  • 2星
  • 3星
  • 4星
  • 5星
提升學(xué)生閱讀專注度
精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生閱讀障礙
優(yōu)化閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
提高閱讀作業(yè)反饋效率
12. 您在使用智能技術(shù)進(jìn)行語文閱讀教學(xué)時(shí)，通常會(huì)遇到哪些困難？
  • 無困難
  • 輕微困難
  • 一般困難
  • 較嚴(yán)重困難
  • 嚴(yán)重困難
智能技術(shù)工具操作復(fù)雜
缺乏相關(guān)的使用培訓(xùn)
技術(shù)與閱讀教學(xué)內(nèi)容不匹配
學(xué)生數(shù)據(jù)隱私安全擔(dān)憂
設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定
13. 您認(rèn)為未來智能技術(shù)賦能語文閱讀精準(zhǔn)化教學(xué)，最需要優(yōu)先發(fā)展的方向是？（從高到低排序）
14. 您希望學(xué)?；蚪逃块T提供哪些支持，以促進(jìn)智能技術(shù)在語文閱讀精準(zhǔn)化教學(xué)中的應(yīng)用？
15. 您認(rèn)為智能技術(shù)能否有效替代教師在語文閱讀教學(xué)中的部分指導(dǎo)作用？
16. 在“雙減”背景下，您認(rèn)為語文閱讀精準(zhǔn)化教學(xué)最應(yīng)關(guān)注的學(xué)生能力是？
17. 您是否參加過關(guān)于智能技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)或研討會(huì)？
18. 您認(rèn)為智能技術(shù)收集的學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)，對(duì)改進(jìn)閱讀教學(xué)計(jì)劃的幫助程度如何？
19. 您在設(shè)計(jì)語文閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，是否會(huì)參考智能技術(shù)提供的學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)分析報(bào)告？
20. 對(duì)于“雙減”背景下智能技術(shù)賦能語文閱讀精準(zhǔn)化教學(xué)，您還有哪些具體的建議或想法？
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