心理測評量表編制與AI輔助現(xiàn)狀調(diào)研
親愛的同學(xué):
我們正在建設(shè)一款
AI智能心理量表編制平臺
,幫助大家更高效、科學(xué)地完成心理測評問卷的設(shè)計與優(yōu)化。本問卷旨在了解你在量表編制中的學(xué)習(xí)體驗、困難,以及使用AI工具的情況與需求。
問卷匿名填寫,僅用于教學(xué)改革與科研研究。預(yù)計耗時約10分鐘。
請根據(jù)真實情況作答,感謝你的支持!
1.
您大約編制(或改編)過多少份量表?____份;平均每份耗時____小時。
2.
以下是量表編制過程中可能存在的挑戰(zhàn),請根據(jù)自己的實際情況選擇。
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
我理解心理測量中的核心概念(信度、效度、維度結(jié)構(gòu)等)。
我能根據(jù)測量目標(biāo)選擇合適的題項類型(如Likert量表、迫選量表)。
編寫題目時,我常感到難以準(zhǔn)確表達(dá)測量意圖。
我能識別并避免題項中的引導(dǎo)性、暗示性或雙重否定表述。
我熟悉反向題編寫與應(yīng)答偏差控制技巧。
我在量表維度設(shè)計、題項分布和平衡方面感到困難。
我不確定如何進(jìn)行信度或效度檢驗(如Cronbach’s α、因子分析)。
在編制過程中,我擔(dān)心倫理問題(隱私保護(hù)、偏見或引發(fā)不適)。
編制一個完整的量表通常耗時較長、效率較低。
我認(rèn)為課程中關(guān)于量表編制的實踐指導(dǎo)還不夠具體。
3.
您認(rèn)為在量表編制過程中,最困難的環(huán)節(jié)是哪些?(可選3項)
確定測量目標(biāo)與理論構(gòu)念
設(shè)計量表維度與結(jié)構(gòu)
編寫具體題目(題項)
修訂和優(yōu)化題目表述
進(jìn)行信度和效度檢驗
其他:
4. 在編寫題目時,您最常遇到的問題是?(可多選)
題目表述不清或有歧義
難以覆蓋所有測量維度
題目重復(fù)或區(qū)分度不佳
不知如何避免引導(dǎo)性或暗示性語言
不熟悉反向計分題的邏輯
難以控制題目難度
其他:
5. 在量表編制相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`中,您是否使用過AI工具?
經(jīng)常使用
偶爾使用
從未使用
6. 您主要使用AI協(xié)助完成哪些工作?(可多選)
尋找靈感和確定測量維度
直接生成題目初稿
優(yōu)化和修改我已寫好的題目表述
解釋心理測量學(xué)概念(如信度、效度)
請求AI模擬分析量表的信度或效度
撰寫說明或報告文本
其他:
7. 您使用AI的主要原因是?(可多選)
提高效率、節(jié)省時間
獲取靈感或表達(dá)參考
對題項科學(xué)性不確定
教師指導(dǎo)有限
好奇或測試AI能力
其他:
8. 在使用AI輔助編制量表時,您是否遇到過以下問題?(可多選)
專業(yè)性質(zhì)疑:生成的題目看似合理但不符合心理測量學(xué)規(guī)范
內(nèi)容“幻覺”:AI編造了不存在的理論依據(jù)或量表名稱
語義生硬:題目表述機(jī)械化、不自然
結(jié)構(gòu)混亂:AI生成的維度劃分不清晰
倫理盲區(qū):AI未能識別可能涉及隱私、偏見或引發(fā)不適的問題
缺乏評估:AI無法提供題目的難度、區(qū)分度或信效度指標(biāo)
操作繁瑣:需要反復(fù)修改指令
擔(dān)心AI輸出不被教師認(rèn)可
其他:
9. 您通常如何處理AI生成的內(nèi)容?
基本直接采用,僅稍作修改
主要作為參考和靈感來源,大部分內(nèi)容自己重寫
會用自己的專業(yè)知識進(jìn)行嚴(yán)格審視和批判性修改
不確定,感覺難以判斷其質(zhì)量
10. 請評價以下陳述。
很不同意
不同意
一般
同意
很同意
AI能幫助我更快地產(chǎn)生題目創(chuàng)意和思路。
AI生成的題目往往需要我大量修改才能使用。
我覺得AI生成的題目缺乏專業(yè)性或存在倫理風(fēng)險。
過度使用AI可能削弱我自身的編制能力。
我擔(dān)心AI使用過程中的數(shù)據(jù)隱私和安全問題。
如果有專門的AI心理量表編制平臺,我會更愿意使用AI。
我認(rèn)為AI生成的量表無需人工檢查即可使用。
11. 您最希望AI智能心理量表編制平臺幫助您解決哪些問題?(可選3項)
降低啟動難度,快速生成題目初稿
保證題目符合心理測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
智能優(yōu)化,自動識別并修正語義模糊或偏見
一鍵生成題目難度、區(qū)分度和信效度報告
自動識別倫理與隱私風(fēng)險
教師端聯(lián)合審閱與個性化反饋
流程一體化(生成—修改—分析一站式)
融入教學(xué)指導(dǎo),在關(guān)鍵步驟提供知識點(diǎn)提示,避免過度依賴
其他:
12. 您認(rèn)為AI平臺應(yīng)如何保障教學(xué)與倫理安全?(可多選)
提供AI生成內(nèi)容溯源與引用標(biāo)識
教師審核與簽注機(jī)制
數(shù)據(jù)本地存儲與加密
AI使用說明與風(fēng)險提示
設(shè)置“倫理安全模式”自動過濾敏感內(nèi)容
其他:
13. 您對AI輔助量表編制的最大顧慮是什么?(可多選)
生成內(nèi)容專業(yè)性不足
過度依賴AI,降低自身能力
數(shù)據(jù)隱私和安全風(fēng)險
教師監(jiān)督不足
倫理責(zé)任歸屬不清(出錯由誰負(fù)責(zé))
AI算法不透明、結(jié)果不可解釋
其他:
14. 如果AI平臺能為您提供個性化反饋,您希望哪種呈現(xiàn)形式最有用?(可多選)
詳細(xì)的文字評語和改進(jìn)建議
可視化圖表(如雷達(dá)圖或儀表盤)
顏色標(biāo)注(紅=問題項、綠=優(yōu)秀項)
分?jǐn)?shù)評級(如清晰度A/B/C)
實時修改建議(邊寫邊提示)
其他:
15.
請描述一次您使用AI輔助編制量表的經(jīng)歷:您讓AI做了什么?它的結(jié)果如何?您如何處理或修改AI生成的內(nèi)容?
16. 請描述您認(rèn)為心理量表編制中最希望改善的環(huán)節(jié)或困難。
17. 對于正在規(guī)劃中的專業(yè)AI量表編制平臺,您還有哪些具體的功能建議或獨(dú)特的期待?
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷