小班幼兒自主進(jìn)餐情況問(wèn)卷調(diào)查
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！自主進(jìn)餐是培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的重要環(huán)節(jié)，為更好地了解孩子入園前后的進(jìn)餐習(xí)慣變化、以及在家與在園的表現(xiàn)差異，助力幼兒園開展針對(duì)性指導(dǎo)，我們特設(shè)計(jì)此問(wèn)卷。問(wèn)卷答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，您的真實(shí)反饋對(duì)我們至關(guān)重要，感謝您的配合！
1. 孩子在家獨(dú)立使用餐具（勺子、叉子）完成進(jìn)餐的頻率是？
A. 每次都能獨(dú)立完成
B. 大部分時(shí)候能獨(dú)立完成
C. 偶爾需要大人喂
D. 幾乎每次都需要大人喂
2. 孩子入園后，在獨(dú)立使用餐具（勺子、叉子）方面，您觀察到的變化是？
A. 進(jìn)步明顯，比入園前獨(dú)立很多
B. 有小幅進(jìn)步，偶爾能自主嘗試
C. 和入園前差不多，沒有明顯變化
D. 比入園前依賴，在家更不愿意自己動(dòng)手
3.
孩子在園就餐后回家，是否會(huì)主動(dòng)和您分享在園進(jìn)餐的事情（如“我自己吃飯了”“今天吃了XX”）？
A. 經(jīng)常主動(dòng)分享
B. 偶爾會(huì)分享，需要大人提問(wèn)
C. 很少分享，大人問(wèn)也說(shuō)不清楚
D. 從不分享
4.
孩子進(jìn)餐時(shí)是否能主動(dòng)扶穩(wěn)餐盤/碗，避免食物灑出？（可對(duì)比入園前后選擇）
A. 入園后每次都能扶穩(wěn)，比之前好很多
B. 入園后大部分時(shí)候能扶穩(wěn)，偶爾灑出
C. 入園前后都偶爾能扶穩(wěn)，經(jīng)常灑出
D. 入園前后都幾乎不會(huì)扶穩(wěn)，頻繁灑出
5. 孩子是否會(huì)主動(dòng)表達(dá)“吃飽了”“還想吃”等進(jìn)餐需求？（可對(duì)比入園前后選擇）
A. 入園后每次都能清晰表達(dá)，比之前主動(dòng)
B. 入園后大部分時(shí)候能表達(dá)，和之前差不多
C. 入園前后都偶爾會(huì)表達(dá)，不太主動(dòng)
D. 入園前后都幾乎不會(huì)表達(dá)，需要大人猜測(cè)
6. 孩子在家進(jìn)餐時(shí)，是否需要大人用玩具、手機(jī)等方式吸引注意力才能完成？（可對(duì)比入園前后選擇）
A. 入園后完全不需要，比之前專注
B. 入園后偶爾需要，大部分時(shí)間專注
C. 入園前后都經(jīng)常需要，不吸引就不認(rèn)真吃
D. 入園后必須依賴，比之前更難專注
7. 孩子是否會(huì)主動(dòng)嘗試自己剝簡(jiǎn)單的食物（如煮雞蛋殼、香蕉皮）？（可對(duì)比入園前后選擇）
A. 入園后每次都會(huì)主動(dòng)嘗試，且能完成
B. 入園后愿意嘗試，但需要大人幫忙
C. 入園前后都偶爾愿意嘗試，大部分時(shí)候依賴大人
D. 入園前后都不愿意嘗試，完全需要大人剝好
8. 您認(rèn)為孩子入園后，在自主進(jìn)餐中進(jìn)步最明顯的方面是（可多選）？
A. 獨(dú)立使用餐具的熟練度
B. 專注進(jìn)餐、不拖延的習(xí)慣
C. 主動(dòng)表達(dá)進(jìn)餐需求的能力
D. 自己處理簡(jiǎn)單食物（剝殼、撕包裝）的能力
E. 保持進(jìn)餐環(huán)境整潔（不灑飯、不亂扔食物）的意識(shí)
F. 沒有明顯進(jìn)步的方面
9. 您在家中會(huì)通過(guò)哪些方式鼓勵(lì)孩子延續(xù)在園的自主進(jìn)餐習(xí)慣（可多選）？
A. 提供和幼兒園相似的餐具或進(jìn)餐流程
B. 用“幼兒園老師說(shuō)要自己吃飯”等話語(yǔ)引導(dǎo)
C. 及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子“和在幼兒園一樣棒”
D. 設(shè)定固定的進(jìn)餐時(shí)間，不追喂
其他
10. 您希望幼兒園在“銜接家園自主進(jìn)餐培養(yǎng)”方面，提供哪些支持（可多選）？
A. 分享孩子在園自主進(jìn)餐的照片/視頻，方便在家強(qiáng)化
B. 提供與幼兒園同步的家庭進(jìn)餐指導(dǎo)技巧
C. 開展“家園共進(jìn)”主題活動(dòng)（如親子進(jìn)餐打卡）
D. 針對(duì)孩子入園后變化，提供個(gè)性化建議
其他
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