吾愛吾師，吾更愛真理——大學生對教師教學魅力與育人效果的滿意度探析

親愛的同學:
        您好！
        古希臘哲人亞里士多德有言：“吾愛吾師，吾更愛真理?！边@句話道盡了師生關(guān)系中求知與批判的永恒張力。在今日之大學，我們應如何評價引領(lǐng)我們求知的老師？什么樣的評教體系既能尊重師長，又能激發(fā)真理探索？
        我們正在進行此項調(diào)查，旨在聆聽您的心聲，共同構(gòu)建一個更科學、更全面、更人性化的教師評價體系。本問卷采用匿名方式，數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，敬請放心填寫。感謝您的寶貴時間與貢獻！
第一部分
您的性別
您的年級
您所在的學科門類
您的成績大致排名
第二部分
A. 教學技能維度
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
A1:老師備課充分，教學內(nèi)容嫻熟，極少出現(xiàn)知識性錯
A2:老師的教學思路清晰，邏輯嚴密，我能很好地跟上課程的節(jié)奏
A3:老師能有效地運用案例、實物或多媒體等輔助手段，幫助我理解難點
A4:老師的語言表達流暢、生動，富有感染力 
B. 學術(shù)深度與前沿性維度
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
B1:老師不僅能傳授課本知識，更能闡釋知識背后的邏輯與思想
B2:老師常能結(jié)合自己的研究或行業(yè)前沿動態(tài)，拓寬我們的視野
B3:老師鼓勵我們質(zhì)疑現(xiàn)有理論，并引導我們進行批判性思考
B4:老師推薦的閱讀材料（文獻、書籍等）具有很高的學習和參考價值
C. 師生互動與師德魅力維度
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
C1：老師平易近人，富有耐心，樂意解答我們的疑問（包括課后）
C2：老師在課堂上注重與學生的互動，能營造積極的課堂氛圍
C3：老師尊重學生，能公平地對待每一位同學
C4：老師的人格魅力和治學態(tài)度對我產(chǎn)生了積極的正面影響
D. 考核與反饋維度
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
D1:老師的考核方式（作業(yè)、考試等）能真實有效地檢驗我的學習成果
D2:老師對作業(yè)、論文或考試能提供及時、具體且有建設性的反饋
D3:老師的評分標準清晰、公正，且在執(zhí)行中一視同仁
E. 總體滿意度與影響
  • 很不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 很同意
E1:總體而言，我對這位老師的教學感到滿意
E2:通過這門課，我不僅學到了知識，相關(guān)能力（如思維、分析、解決問題）也得到了提升
E3:這位老師的教學激發(fā)了我對該學科的濃厚興趣
第三部分
F1. 您認為當前學校通用的評教系統(tǒng)最主要的問題是什么？
F2. 在評價一位優(yōu)秀教師時，您認為下列因素的重要性如何?
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
F2.1:學術(shù)科研能力與成果
F2.2:課堂教學的趣味性與活躍度
F2.3:給予學生的成績高低
F2.4:對學生的生涯規(guī)劃與發(fā)展指導
F2.5:課程的挑戰(zhàn)性與學術(shù)含金量
F3. 開放性問題：為了踐行“吾愛吾師，吾更愛真理”的精神，您認為一個理想的評教體系，除了讓學生打分外，還應納入哪些方面或采取哪些創(chuàng)新?
問卷結(jié)束，再次衷心感謝您的參與和支持！
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