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鄉(xiāng)村振興背景下高中數(shù)學(xué)“一課三研”的行動(dòng)研究 課題成效評(píng)估問卷
尊敬的老師:
您好！感謝您一路以來的積極參與！為科學(xué)評(píng)估課題成效，懇請(qǐng)您根據(jù)親身經(jīng)歷填寫此問卷。您的真實(shí)反饋是課題深化推廣的寶貴財(cái)富。
1.【單選】參與課題后，您對(duì)“一課三研”模式的掌握與系統(tǒng)化應(yīng)用能力提升程度如何?
A. 提升非常顯著
B. 有較大提升
C. 有一定提升
D. 提升不明顯
2.【單選】課題形成的“個(gè)人備課→片區(qū)共研→集團(tuán)展評(píng)”三階教研體系，對(duì)您的專業(yè)成長(zhǎng)幫助如何?
A. 幫助巨大，路徑清晰
B. 很有幫助，促進(jìn)交流
C. 有一定幫助
D. 幫助不大
3.【單選】“教學(xué)反思日志+課例分析報(bào)告”這一雙軌成長(zhǎng)檔案，對(duì)您進(jìn)行教學(xué)反思的促進(jìn)作用如何?
A. 作用顯著，反思更系統(tǒng)、深入
B. 有良好促進(jìn)，反思更頻繁
C. 有一定作用
D. 作用有限
4.【單選】通過課題中“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)案例庫(kù)”（如GGB動(dòng)態(tài)演示）的開發(fā)與應(yīng)用，您引導(dǎo)學(xué)生探究、將抽象概念具象化的能力提升如何?
A. 能力顯著提升
B. 有較大提升
C. 有所提升
D. 幾乎無提升
5.【單選】參與“鄉(xiāng)土數(shù)學(xué)研學(xué)”項(xiàng)目（如農(nóng)田測(cè)繪、農(nóng)產(chǎn)品數(shù)據(jù)分析）后，您將鄉(xiāng)土資源融入教學(xué)的能力及效果如何?
A. 能力很強(qiáng)，學(xué)生興趣與理解深度雙升
B. 能力提升，能找到有效結(jié)合點(diǎn)
C. 有所嘗試，但效果待提升
D. 仍感困難
6.【單選】您認(rèn)為課題開發(fā)的“核心片段教學(xué)”與“專題類研討”模式，對(duì)提升教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性效果如何?
A. 效果非常顯著
B. 效果較好
C. 有一定效果
D. 效果一般
7.【多選】您認(rèn)為課題共建共享的資源庫(kù)中，哪些對(duì)您的教學(xué)幫助最大?（請(qǐng)選擇2-3項(xiàng)）
A. 校本課程教材與優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
B. 分層練習(xí)習(xí)題庫(kù)
C. 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)案例庫(kù)（GGB動(dòng)態(tài)課件）
D. “鄉(xiāng)土數(shù)學(xué)”微課資源
E. “核心片段教學(xué)”與“專題類研討”資料
8.【多選】您認(rèn)為本課題在哪些方面對(duì)您的教學(xué)理念與行為產(chǎn)生了積極改變?（請(qǐng)選擇2-3項(xiàng)）
A. 教學(xué)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和創(chuàng)新性
B. 信息技術(shù)應(yīng)用更加?jì)故炫c深入
C. 教學(xué)反思更加系統(tǒng)與常態(tài)化
D. 更能有效利用生活與鄉(xiāng)土情境教學(xué)
E. 參與教研的主動(dòng)性與合作性增強(qiáng)
9.【多選】通過課題實(shí)踐，您觀察到學(xué)生在哪些方面有積極變化?（請(qǐng)選擇2-3項(xiàng)）
A. 課堂參與度與專注度提升
B. 運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)增強(qiáng)
C. 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣提高
D. 小組合作與探究能力增強(qiáng)
E. 對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注度提升
10.【多選】對(duì)于課題成果的后續(xù)推廣，您認(rèn)為哪些方面最具價(jià)值?（請(qǐng)選擇2-3項(xiàng)）
A. “一課三研”的教研模式與框架
B. “三階教研”的教師發(fā)展體系
C. 豐富的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與鄉(xiāng)土教學(xué)案例庫(kù)
D. 可共享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包（教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題等）
E. 形成的跨校教研共同體機(jī)制
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