基于文字學(xué)理論的漢字育人教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查
尊敬的老師:您好!本問(wèn)卷旨在了解漢字教學(xué)中文字學(xué)理論應(yīng)用現(xiàn)狀及育人實(shí)踐成效。問(wèn)卷匿名填寫(xiě),數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況作答。
1. 您的教齡
3年以下
3-10年
11-20年
20年以上
2. 最高學(xué)歷
請(qǐng)選擇
3. 您對(duì)下列文字學(xué)理論的熟悉程度
完全不熟悉
不太熟悉
一般
比較熟悉
非常熟悉
六書(shū)理論
漢字形體演變規(guī)律
字源學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
漢字文化內(nèi)涵
4. 您在漢字教學(xué)中采用過(guò)哪些教學(xué)方法
字理識(shí)字法
部件分析法
文化故事導(dǎo)入
多媒體動(dòng)態(tài)演示
機(jī)械抄寫(xiě)訓(xùn)練
5. 您在日常教學(xué)中講解漢字構(gòu)字理?yè)?jù)的頻率
從不講解
1
2
3
4
5
每課必講
6. 您認(rèn)為下列漢字教學(xué)策略的實(shí)際效果
效果甚微
效果一般
效果較好
效果顯著
解析構(gòu)字規(guī)律
滲透漢字文化
關(guān)聯(lián)生活應(yīng)用
開(kāi)展字族教學(xué)
7. 您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)漢字育人相關(guān)理論
系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)
碎片化了解
僅聽(tīng)過(guò)概念
完全不了解
8. 您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)漢字育人相關(guān)理論
系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)
碎片化了解
僅聽(tīng)過(guò)概念
完全不了解
9. 您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)漢字育人相關(guān)理論
系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)
碎片化了解
僅聽(tīng)過(guò)概念
完全不了解
10. 您對(duì)‘漢字教學(xué)應(yīng)承擔(dān)文化育人功能’的認(rèn)同程度
完全不認(rèn)同
1
2
3
4
5
非常認(rèn)同
11. 您在實(shí)施漢字育人教學(xué)時(shí)遇到的困難
理論儲(chǔ)備不足
教學(xué)時(shí)間有限
教材資源缺乏
評(píng)價(jià)體系缺失
學(xué)生接受度低
12. 您對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源的滿意度評(píng)價(jià)
很不滿意
不滿意
一般
滿意
很滿意
字理分析準(zhǔn)確性
文化內(nèi)涵闡釋力
教學(xué)案例豐富性
配套資源完整性
13. 您是否使用過(guò)《兒童習(xí)字讀本》等專門(mén)教材
長(zhǎng)期使用
偶爾使用
僅作參考
從未使用
14. 您期待教學(xué)研究成果包含哪些要素
系統(tǒng)理論框架(2分)
典型教學(xué)案例(2分)
多媒體資源包(2分)
評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(2分)
校本實(shí)施路徑(2分)
15. 您對(duì)建立漢字教學(xué)資源共享平臺(tái)的期待值
毫無(wú)必要
1
2
3
4
5
非常期待
16. 請(qǐng)對(duì)漢字育人教學(xué)實(shí)踐提出具體建議
關(guān)閉
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