幼兒園大班建構(gòu)區(qū)低結(jié)構(gòu)材料運(yùn)用的現(xiàn)狀研究
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一、基本信息
1. 您的教齡:
1-5年
6-10年
10年以上
2. 您的學(xué)歷:
中專
大專
本科
研究生及以上
3. 您所在幼兒園的性質(zhì):
公立
民辦
4. 您所在班級是否設(shè)有建構(gòu)區(qū):
是
否
二、建構(gòu)區(qū)環(huán)境與材料現(xiàn)狀
1. 您所在班級建構(gòu)區(qū)的人均活動面積約為:
不足2㎡
2-3㎡
3㎡以上
2. 您班級建構(gòu)區(qū)中低結(jié)構(gòu)材料的種類主要包括(可多選):
自然類(樹葉、石子、貝殼等)
紙類(紙杯、紙盒、卷紙芯等)
塑料類(瓶蓋、塑料瓶等)
木類(積木、木棍等)
棉布類(布料、毛線等)
生活類(奶粉罐、繩子、瓶罐等)
其他(請注明:)
3. 您認(rèn)為班級建構(gòu)區(qū)中低結(jié)構(gòu)材料的數(shù)量是否充足:
非常充足
基本充足
一般
不足
嚴(yán)重不足
4. 低結(jié)構(gòu)材料的收集主要來源于(可多選):
教師自行收集
幼兒園統(tǒng)一采購
家長提供
幼兒參與收集
其他
三、教師認(rèn)知與指導(dǎo)行為
1. 您是否了解“低結(jié)構(gòu)材料”的概念及其教育價值?
非常了解
比較了解
一般
不太了解
完全不了解
2. 您在投放低結(jié)構(gòu)材料時主要考慮哪些因素?(可多選)
幼兒的興趣與需求
教育目標(biāo)
材料的可操作性
材料的安全性
材料的多樣性
其他
3. 您在幼兒使用低結(jié)構(gòu)材料時的指導(dǎo)方式通常是:
主動引導(dǎo)與示范
觀察后適時介入
幼兒自主探索,教師不干預(yù)
其他
4. 您是否遇到過以下情況?(可多選)
幼兒對低結(jié)構(gòu)材料不感興趣
材料種類單一,難以滿足幼兒需求
材料投放后使用時間短
幼兒頻繁要求更換材料
其他
四、培訓(xùn)與支持
1. 您是否參加過與“低結(jié)構(gòu)材料”相關(guān)的培訓(xùn)或教研活動?
是
否
2. 您是否希望獲得更多關(guān)于低結(jié)構(gòu)材料運(yùn)用的培訓(xùn)?
非常希望
比較希望
一般
不太需要
完全不需要
3. 您通常通過哪些途徑獲取低結(jié)構(gòu)材料的相關(guān)知識?(可多選)
園內(nèi)培訓(xùn)
專業(yè)書籍/期刊
網(wǎng)絡(luò)資源
同事交流
其他
五、開放性問題
1. 您在低結(jié)構(gòu)材料使用過程中最大的困惑或困難是什么?
2. 您對幼兒園建構(gòu)區(qū)低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用有哪些建議?
問卷到此結(jié)束,再次感謝您的參與和支持!
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