“國培計(jì)劃”緊缺薄弱學(xué)科（領(lǐng)域）項(xiàng)目初中跨學(xué)科教育教師訓(xùn)后提升調(diào)查問卷

一、基本信息
1. 您的性別:
2. 您的年齡:
3. 您的教齡:
4. 您的職稱:
5. 您所在的學(xué)校:
6. 您所教的學(xué)科:
7. 您的身份是:
8. 您在教學(xué)上取得的成績與下列哪項(xiàng)符合（最高）:
9. 在貴校內(nèi)，您所教授學(xué)科成績通常與下列哪項(xiàng)符合
10. 參訓(xùn)前，您的跨學(xué)科教學(xué)情況
二、培訓(xùn)情況調(diào)查
11. 您對您所任教課程中跨學(xué)科“所跨的領(lǐng)域及其要求”的了解程度。[單選]
12. 在您所任教學(xué)科的測試卷中，學(xué)生需要運(yùn)用其他學(xué)科知識解答的情況是 [單選]
13. 您認(rèn)為跨學(xué)科教學(xué)中教師知識儲備和思維發(fā)散的意義是: [單選]
14. 您認(rèn)為人工智能在跨學(xué)科教學(xué)中的輔助作用是: [單選]
15. 培訓(xùn)中，您認(rèn)為學(xué)習(xí)共同體的作用是
16. 用一個(gè)詞來形容“跨學(xué)科教學(xué)”，您能想到的是:
17. 通過“基于'聲現(xiàn)象'樂器工坊項(xiàng)目式學(xué)習(xí)工作坊”的學(xué)習(xí)，您有顯著提高的是: [不定項(xiàng)選]
18. 通過“基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視域下的跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”的學(xué)習(xí)，您有顯著提高的是:[不定項(xiàng)選]
19. 通過“為未知而教，為未來而學(xué)-跨學(xué)科教學(xué)的思考與實(shí)踐”的學(xué)習(xí)，您有顯著提高的是:[不定項(xiàng)選]
20. 培訓(xùn)后您愿意嘗試跨學(xué)科實(shí)踐的意愿是:[不定項(xiàng)選]
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