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師德規(guī)范調(diào)查問(wèn)卷
這份問(wèn)卷旨在了解您對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的觀察與看法
您的性別：
男
女
您的學(xué)段
初中
高中
大學(xué)
在課堂上討論國(guó)家發(fā)展、歷史事件或社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)，你認(rèn)為老師通常會(huì)：
A.引導(dǎo)我們?nèi)?、客觀的看待，鼓勵(lì)獨(dú)立思考
B.直接給出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)個(gè)人觀點(diǎn)
C.較少涉及這類話題
當(dāng)課堂內(nèi)容涉及不同國(guó)家的文化、制度或歷史沖突時(shí)，老師會(huì)：
A.尊重各國(guó)差異，引導(dǎo)我們理性比較
B.帶有明顯的偏見或情緒進(jìn)行評(píng)價(jià)
C.只陳述事實(shí)，不做過(guò)多評(píng)價(jià)
在校園里，你是否觀察到老師有違反校規(guī)校紀(jì)或法律法規(guī)的行為？（如學(xué)術(shù)不端、收禮等）
A.從未觀察到
B.曾聽說(shuō)或懷疑過(guò)
C.明確觀察到過(guò)
當(dāng)遇到校園霸凌、考試作弊等違規(guī)行為時(shí)，你認(rèn)為老師通常會(huì)：
A.堅(jiān)決制止并按規(guī)定處理
B.視情況而定，有時(shí)會(huì)“和稀泥”
C.基本不管，或睜一只眼閉一只眼
你認(rèn)為任課教師對(duì)待教學(xué)工作的整體態(tài)度是：
A.極其認(rèn)真負(fù)責(zé)
B.比較認(rèn)真
C.一般
D.敷衍了事
E.不清楚
教師在課堂上是否專注投入，無(wú)敷衍、走神等情況：
A.完全專注
B.大部分時(shí)間專注
C.偶爾分心
D.經(jīng)常敷衍
E.不清楚
你認(rèn)為教師是否真心熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生：
A.非常熱愛
B.比較熱愛
C.一般
D.不熱愛
E.無(wú)法判斷
當(dāng)你在學(xué)業(yè)上遇到難題（如知識(shí)點(diǎn)不懂、作業(yè)困惑）向老師請(qǐng)教時(shí)，老師的回應(yīng)態(tài)度更接近以下哪種？
A. 耐心細(xì)致，會(huì)主動(dòng)延伸講解相關(guān)內(nèi)容
B.能解答問(wèn)題，但不會(huì)額外拓展
C.態(tài)度敷衍，僅簡(jiǎn)單回復(fù)或讓自行查閱資料
D. 多次請(qǐng)教仍未得到有效回應(yīng)
老師是否會(huì)主動(dòng)關(guān)注你的學(xué)習(xí)狀態(tài)（如出勤、成績(jī)波動(dòng)）并給予針對(duì)性溝通？
A.經(jīng)常關(guān)注，會(huì)主動(dòng)找我分析問(wèn)題、提供建議
B.偶爾關(guān)注，在我成績(jī)明顯下滑時(shí)會(huì)溝通
C. 很少關(guān)注，僅在我主動(dòng)反饋時(shí)才回應(yīng)
D.從未關(guān)注過(guò)
當(dāng)你因個(gè)人特殊情況（如生病、家庭事務(wù)）需要調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃（如緩交作業(yè)、補(bǔ)課）時(shí)，老師的處理方式更傾向于？
A.理解并積極協(xié)調(diào)，提供靈活解決方案
B.允許調(diào)整，但需反復(fù)確認(rèn)情況
C. 態(tài)度猶豫，僅在多次溝通后才同意
D.直接拒絕，不接受任何調(diào)整
你認(rèn)為老師在與你溝通時(shí)，是否會(huì)注重你的情緒狀態(tài)并給予適當(dāng)關(guān)懷？
A.非常注重，會(huì)察覺(jué)情緒變化并主動(dòng)安撫、開導(dǎo)
B.比較注重，在我表達(dá)情緒困擾時(shí)會(huì)給予回應(yīng)
C.不太注重，僅關(guān)注溝通的事務(wù)本身
D. 完全不注重，溝通中未體現(xiàn)任何情緒關(guān)懷
除了課本知識(shí)，你認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生最重要的影響體現(xiàn)在哪個(gè)方面？
A. 塑造價(jià)值觀和品德（如誠(chéng)信、責(zé)任感）
B. 培養(yǎng)思維方式和解決問(wèn)題的能力
C. 給予情感支持和人生鼓勵(lì)
D. 幫助認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)興趣和潛力
E. 教導(dǎo)人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
F. 樹立榜樣，影響未來(lái)的職業(yè)或生活選擇
回想你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，哪種老師對(duì)你的積極影響更大？
A. 教學(xué)能力極強(qiáng)，能清晰透徹地講解知識(shí)的老師
B. 注重與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生思想和生活的老師
C. 既能教好知識(shí)，又能引導(dǎo)價(jià)值觀、給予人生啟迪的老師
D. 沒(méi)有明顯感覺(jué)
對(duì)于“教書”（傳授知識(shí)）和“育人”（培養(yǎng)品德人格），你認(rèn)為理想的狀態(tài)是？
A. 應(yīng)以“教書”為主，學(xué)生階段掌握知識(shí)更重要
B. 應(yīng)以“育人”為主，好的品格和習(xí)慣讓人受益終身
C. 兩者應(yīng)完美結(jié)合，老師在傳授知識(shí)的過(guò)程中自然完成育人
D. 應(yīng)由不同角色分工（如科任老師負(fù)責(zé)教書，班主任/輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)育人）
你對(duì)“教師應(yīng)成為學(xué)生道德榜樣”的態(tài)度：
非常同意
同意
一般
不同意
非常不同意
你是否遇到過(guò)教師“言行不一”的情況？（如課上強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信，課下卻暗示學(xué)生送禮）
從未
偶爾
經(jīng)常
不清楚
你認(rèn)為“為人師表”最核心的表現(xiàn)是：
學(xué)術(shù)水平高
言行端正
關(guān)愛學(xué)生
公平公正
其他
你希望未來(lái)/現(xiàn)在的教師做到哪些“為人師表”的行為？
不遲到早退，認(rèn)真?zhèn)湔n
平等對(duì)待所有學(xué)生，不“看成績(jī)下菜碟”
承認(rèn)錯(cuò)誤，不掩飾知識(shí)盲區(qū)
不在課堂發(fā)泄個(gè)人情緒
主動(dòng)抵制學(xué)術(shù)不端（如抄襲、數(shù)據(jù)造假）
其他
你是否經(jīng)?？吹嚼蠋熤鲃?dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法或知識(shí)內(nèi)容？
A.每次都會(huì)
B.經(jīng)常會(huì)
C.偶爾會(huì)
D.從不
當(dāng)學(xué)科知識(shí)出現(xiàn)新動(dòng)態(tài)（如前沿理論、新題型等）時(shí)，老師會(huì)及時(shí)更新并運(yùn)用到教學(xué)中嗎？
A.每次都能
B.經(jīng)常能
C.偶爾能
D.從不能
你覺(jué)得老師的學(xué)習(xí)行為是否讓課堂內(nèi)容更豐富、新穎？
A.每次都能
B.經(jīng)常能
C.偶爾能
D.從不能
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