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廣東會計行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
添加問卷說明
第一部分：基本信息
1. 您的身份是：
A. 會計專業(yè)在校學生
B. 會計行業(yè)在職人員（跳轉(zhuǎn)至第3題）
C. 會計專業(yè)教師/研究者
D. 其他
2. （學生作答）您所在的年級是？
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生
3. （在職人員作答）您的工作年限是？
A. 3年以下
B. 3-5年
C. 6-10年
D. 10年以上
4. （在職人員作答）您所在單位的性質(zhì)是？
A. 行政機關/事業(yè)單位
B. 國有企業(yè)
C. 民營企業(yè)
D. 外資/合資企業(yè)
E. 會計師事務所
F. 其他
第二部分：會計行業(yè)數(shù)字化現(xiàn)狀與認知
1. 您所在（或所了解的）單位，目前已經(jīng)應用了以下哪些數(shù)字化技術？（可多選）
A. 云計算會計軟件（如金蝶云、用友云）
B. 財務共享服務中心
C. 機器人流程自動化（RPA）
D. 電子發(fā)票及會計電子檔案系統(tǒng)
E. 商務智能（BI）與數(shù)據(jù)可視化工具（如Tableau, Power BI）
F. 大數(shù)據(jù)分析技術
G. 人工智能（AI）在風險預警、審計等方面的應用
H. 其他（請注明）
I. 均未應用
2. 您認為，數(shù)字化轉(zhuǎn)型對會計工作的最主要影響是？（可多選）
A. 提升工作效率，減少重復性勞動
B. 工作重心從核算轉(zhuǎn)向分析與管理
C. 催生了新的工作崗位和技能要求
D. 對數(shù)據(jù)安全與隱私保護提出了更高要求
E. 加劇了職業(yè)競爭和淘汰風險
F. 其他（請注明）
第三部分：人才能力與教育培養(yǎng)
1. 您認為，未來5年會計行業(yè)最急需的人才應具備哪些能力？（可多選）
A. 扎實的會計、審計、稅務專業(yè)基礎知識
B. 數(shù)據(jù)挖掘與分析能力（如使用SQL, Python）
C. 數(shù)據(jù)可視化與報告能力（如使用Power BI, Tableau）
D. 業(yè)務流程理解與業(yè)財融合能力
E. 內(nèi)部控制與風險管理能力
F. 溝通協(xié)調(diào)與團隊合作能力
G. 創(chuàng)新思維與解決復雜問題能力
H. 其他（請注明）
2. （學生作答）您在校期間，對以下哪些數(shù)字化技能有所學習或接觸？（可多選）
A. Excel高級函數(shù)與數(shù)據(jù)透視表
B. 數(shù)據(jù)庫與SQL語言
C. Python/R等編程語言
D. Power BI/Tableau等可視化工具
E. ERP（企業(yè)資源計劃）系統(tǒng)操作
F. 機器人流程自動化（RPA）基礎
G. 均未系統(tǒng)學習
3. （學生作答）您認為當前學校的課程設置與市場需求匹配度如何？
A. 非常匹配，所學即所用
B. 基本匹配，但部分內(nèi)容滯后
C. 匹配度一般，需要大量自學補充
D. 嚴重脫節(jié)，所學內(nèi)容過于傳統(tǒng)
4. （在職人員作答）您主要通過何種途徑提升自己的數(shù)字化技能？（可多選）
A. 公司內(nèi)部培訓
B. 行業(yè)協(xié)會/繼續(xù)教育課程
C. 在線學習平臺（如Coursera, 中國大學MOOC等）
D. 自行購買書籍/資料學習
E. 幾乎沒有系統(tǒng)學習
第四部分：挑戰(zhàn)與職業(yè)發(fā)展
1. 您在當前工作/學習中，面對數(shù)字化轉(zhuǎn)型感到的最大壓力或挑戰(zhàn)是什么？（可多選）
A. 知識更新太快，學習跟不上
B. 缺乏系統(tǒng)性的培訓和指導
C. 傳統(tǒng)工作經(jīng)驗價值下降，產(chǎn)生職業(yè)焦慮
D. 面臨數(shù)據(jù)安全、算法倫理等新問題
E. 企業(yè)提供的轉(zhuǎn)型支持不足
F. 暫無明顯壓力
2. 您對會計行業(yè)未來的職業(yè)發(fā)展前景持何種態(tài)度？
A. 非常樂觀，新技術創(chuàng)造了更多元、高價值的崗位
B. 謹慎樂觀，關鍵在于個人能否成功轉(zhuǎn)型
C. 感到迷茫，不確定性增加
D. 不太樂觀，擔心被技術取代
問卷到此結(jié)束，再次衷心感謝您的參與和支持！
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