短視頻對高中生的影響[復(fù)制]

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1. 性別
2. 年級
3. 你平均每天使用短視頻的時長
4. 請按觀看頻率給以下短視頻類型排序（1=最?？?，5=最少看）
5. 過去一個月，你接觸到紅色愛國類短視頻的頻率
6. 通過短視頻，我了解到了更多以前不知道的國家歷史、文化和發(fā)展成就
7. 短視頻里關(guān)于國家成就、英雄故事的內(nèi)容，會讓我心里油然生出自豪感
8. 短視頻讓我知道了更多表達(dá)愛國的方式，比如通過線上聊愛國話題、分享愛國內(nèi)容
9. 短視頻里的“紅色歷史事件和人物”的都是碎片化的，我很難把這些內(nèi)容串聯(lián)起來形成完整的認(rèn)知體系
10. 使用短視頻時，你是否遇到過低俗、歷史虛無主義或違背核心價值觀的內(nèi)容或評論
11. 你是否因短視頻中關(guān)于“愛國話題”的爭議評論（如不同觀點(diǎn)爭吵、極端民族主義言論），對“愛國主義”產(chǎn)生困惑？
12. 你認(rèn)為短視頻對高中生愛國主義價值觀的“負(fù)面影響”主要體現(xiàn)在
13. 刷短視頻時，你更傾向于（單選）
14. 學(xué)校是否用短視頻（如思政微課、紅色故事視頻）輔助思政課教學(xué)
15. 家長是否關(guān)注你使用短視頻的內(nèi)容，并和你討論其中的價值觀：
16. 你覺得短視頻平臺是否主動推送正能量、符合核心價值觀的內(nèi)容
17. 你是否參加過學(xué)校/社區(qū)組織的“短視頻媒介素養(yǎng)”“愛國主義價值觀”等相關(guān)教育活動
18. 你認(rèn)為短視頻對高中生愛國主義價值觀還有哪些其他影響？或?qū)Α岸桃曨l+思政教育”有什么具體建議？
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