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道德誠(chéng)信與法律:人工智能的道德認(rèn)知邊界調(diào)查
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1. 您的身份類型
本科新生
專業(yè)教職工
本科高年級(jí)
研究生
2. 您在日常中對(duì)ChatGPT等AI工具的使用頻率
幾乎每天使用
每周數(shù)次使用
每月數(shù)次使用
極少使用
從未使用過
3. 【學(xué)術(shù)誠(chéng)信邊界】在完成課程作業(yè)或論文時(shí)，您認(rèn)為以下哪種行為是可接受的？（可多選）
使用AI進(jìn)行資料搜集和思路啟發(fā)
使用AI輔助潤(rùn)色和優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)
使用AI生成部分內(nèi)容（如段落、代碼），但會(huì)注明并討論其局限性
將AI生成的內(nèi)容直接提交，并作為自己的原創(chuàng)成果
以上皆不可接受，應(yīng)完全自主完成
4. 【責(zé)任歸屬認(rèn)知】 如果一份由AI輔助生成的學(xué)術(shù)報(bào)告被發(fā)現(xiàn)存在事實(shí)性錯(cuò)誤或?qū)W術(shù)不端，您認(rèn)為主要責(zé)任在于？
使用者本人，因?yàn)槠湄?fù)有最終的審查和核實(shí)責(zé)任
AI工具的開發(fā)者，因?yàn)槠涮峁┝瞬粶?zhǔn)確的信息
教育機(jī)構(gòu)，因?yàn)槠湮茨芴峁┟鞔_的使用規(guī)范和引導(dǎo)
責(zé)任應(yīng)根據(jù)具體情況在上述各方間分配
5. 【數(shù)據(jù)隱私與安全】 在使用AI工具時(shí)，您對(duì)上傳個(gè)人數(shù)據(jù)、對(duì)話記錄或內(nèi)部文件可能帶來的隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)，持何種態(tài)度？
高度警惕，避免上傳任何敏感信息
有一定顧慮，但為了方便會(huì)選擇性上傳
認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)被夸大，無需過度擔(dān)心
完全信任服務(wù)商的數(shù)據(jù)保護(hù)政策
6. 【法律風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)】 您是否擔(dān)心使用AI生成的內(nèi)容可能涉及侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)？
非常擔(dān)心，會(huì)主動(dòng)規(guī)避，避免涉及
有些擔(dān)心，但不確定如何規(guī)避
不太擔(dān)心，對(duì)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)也鮮少了解
從未考慮過這個(gè)問題
7. 【教育公平】 您認(rèn)為AI工具的普及是否會(huì)加劇教育資源的不平等？
會(huì)顯著加劇資源不平等
會(huì)有一定影響，但可以通過相關(guān)引導(dǎo)稍作緩解
影響不大，問題在于個(gè)人如何使用AI工具
不會(huì)，反而能拉平資源差距（讓大家都可以通過AI答疑輔助）
8. 【職業(yè)替代與倫理】 作為未來或?qū)⑴囵B(yǎng)相關(guān)人才的一方，您認(rèn)為在AI時(shí)代，人類的價(jià)值與其無法被AI所替代的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在？（可多選）
自身批判性思維與復(fù)雜問題解決能力
情感共鳴、共情與溝通能力
道德判斷能力
藝術(shù)與審美創(chuàng)造能力
其他（請(qǐng)簡(jiǎn)要說明）_________
9. 【規(guī)范與引導(dǎo)】 您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校/學(xué)院是否有必要出臺(tái)關(guān)于學(xué)生在學(xué)術(shù)活動(dòng)中使用AI工具的明確指引或規(guī)范？
非常有必要
有必要
暫無必要，學(xué)生或老師自行把握
完全沒必要，鼓勵(lì)自由探索
10. 【未來展望與責(zé)任】 從“責(zé)任倫理”的角度看，您認(rèn)為在發(fā)展和應(yīng)用前沿AI技術(shù)時(shí)，最應(yīng)優(yōu)先強(qiáng)調(diào)以下哪一項(xiàng)？
完善技術(shù)，確保技術(shù)發(fā)展符合人類福祉
以人為本，技術(shù)的發(fā)展應(yīng)服務(wù)于人，并保障人的主體性
預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)，建立法律與倫理框架，提前預(yù)防潛在風(fēng)險(xiǎn)
保障問責(zé)，確保AI系統(tǒng)的決策過程可解釋、可追責(zé)
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