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陶行知“真人”教育目標(biāo)下教師德育素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究調(diào)查問卷
本問卷旨在了解當(dāng)前教師德育素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在問題及現(xiàn)實(shí)需求，來構(gòu)建更科學(xué)的培養(yǎng)路徑。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，敬請放心填寫，感謝您的支持。
1. 您的身份是：
一線教師
師范生
學(xué)校管理者
2. 您的教齡/在校年限
一年以下
1-5年
6-10年
11年以上
3. 您任教的教齡/專業(yè)方向
小學(xué)
初中
高中
中職/高職
高校
其他
4. 您是否了解陶行知的“真人”教育思想
非常了解
比較了解
一般
不太了解
完全不了解
5. 您認(rèn)為“真人”教育思想對當(dāng)前教師德育素養(yǎng)的培養(yǎng)意義在于（可多選）
強(qiáng)調(diào)教師的求真精神
注重教師的人格健全
強(qiáng)化教師的社會責(zé)任感
提升教師的實(shí)踐能力
其他
6. 您認(rèn)為當(dāng)前教師德育素養(yǎng)培養(yǎng)中存存在的主要問題是（可多選）
培養(yǎng)目標(biāo)空泛，缺乏具體內(nèi)容
培養(yǎng)方式單一 ，缺乏多樣性
與教育教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)
忽視教師主體性和參與感
評價方式重材料、輕行為
其他
7. 您所在的學(xué)校/單位對教師德育素養(yǎng)培養(yǎng)的方式包括（可多選）
師德培訓(xùn)講座
案例研討
教學(xué)觀摩與反思
德育實(shí)踐活動
導(dǎo)師制/師徒結(jié)對
其他
8. 您認(rèn)為當(dāng)前德育素養(yǎng)評價方式是否合理
非常合理
比較合理
一般
不太合理
非常不合理
9. 您認(rèn)為在“職前培訓(xùn)階段”應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)哪些方面（可多選）
教育理念與師德啟蒙
教育課程設(shè)計與實(shí)施能力
教育倫理與責(zé)任意識
其他
10. 在“入職引導(dǎo)階段”，您認(rèn)為哪些方式最有效（可多選）
德育導(dǎo)師制
德育案例分析與反思
角色認(rèn)同與行為規(guī)范培訓(xùn)
德育實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動
其他
11. 在“職后發(fā)展階段” 您希望獲得哪些支持（可多選）
定期德育研修與培訓(xùn)
德育實(shí)踐共同體建設(shè)
德育成果展示與交流平臺
德育行為評價與反饋機(jī)制
其他
12. 您對將陶行知“真人”教育思想融入教師德育素養(yǎng)培養(yǎng)有哪些具體建議？
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