數(shù)智時代大學生勞動技能需求調(diào)查問卷
你的性別是
女
男
你的年級
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
你的學科門類
理工類（如：計算機、工程、數(shù)學、物理等）
經(jīng)管類（如：經(jīng)濟、管理、金融，工商管理等）
人文社科類（如：文學、歷史、哲學、法律、教育等）
藝術(shù)、體育類
農(nóng)學/醫(yī)學類
其他
所在學校是否開展“勞動教育”相關(guān)課程
是
否
你認為“數(shù)智時代”對大學生未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生了怎樣的影響
影響巨大，需要掌握全新的技能體系
影響較大，現(xiàn)有技能需要與數(shù)字技能結(jié)合
影響一般，核心能力要求變化不大
幾乎沒有影響
你認為目前自己所學的專業(yè)知識與未來職場需求的匹配度如何？
非常匹配
比較匹配
一般
不太匹配
非常不匹配
請評估您對以下各項技能的當前掌握水平
非常熟練
比較熟練
一般
不太熟練
完全不會
外觀數(shù)據(jù)分析與可視化（如使用Excel,Python,Tableau等）
人工智能/機器學習基礎(chǔ)認知
辦公軟件自動化（如高級Excel函數(shù)、RPA等）
數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作（如圖文、短視頻、H5等）
信息檢索與甄別能力
線上協(xié)作與項目管理（如使用飛書、騰訊會議、Trello等）
批判性思維與解決問題能力
溝通表達與團隊協(xié)作能力
創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神
時間管理與自我驅(qū)動能力
你認為在未來就業(yè)中，以下哪三類“數(shù)字技術(shù)技能”最為重要？
編程與軟件開發(fā)能力
數(shù)據(jù)分析和解讀能力
人工智能工具應(yīng)用能力（如AIGC）
網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護意識
數(shù)字營銷與新媒體運營
云計算與物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)認知
其他
你認為在未來就業(yè)中，以下哪三類“通用核心技能”最為重要？
復雜問題解決能力
批判性思維與決策能力
創(chuàng)造力與創(chuàng)新思維
溝通協(xié)調(diào)與團隊合作能力
跨文化理解與交流能力
終身學習與適應(yīng)能力
領(lǐng)導力與管理能力
情緒管理與抗壓能力
其他
你主要通過哪些渠道提升自己的數(shù)智化勞動技能？
學校專業(yè)課程
學校開設(shè)的公共選修課/工作坊
在線學習平臺（如慕課、B站、Coursera等）
自學（閱讀書籍、查閱資料）
參加競賽或項目實踐
實習或兼職
師友交流
其他
你認為學校是否需要針對數(shù)智時代勞動技能需求，調(diào)整教學內(nèi)容或?qū)嵺`安排？
非常需要，應(yīng)增設(shè)相關(guān)課程
需要，在課程中融入相關(guān)內(nèi)容
不太需要，學生可自主學習
不需要，傳統(tǒng)教學內(nèi)容足夠
你認為當前學校在培養(yǎng)學生數(shù)智時代勞動技能方面，最需要加強的是？
更新課程內(nèi)容，融入前沿技術(shù)知識
增加實踐教學和項目制學習環(huán)節(jié)
提供更多關(guān)于AI工具、數(shù)據(jù)分析軟件的培訓
加強校企合作，提供真實職場體驗
提升教師隊伍的數(shù)字化教學能力
建設(shè)更先進的實驗室和數(shù)字化教學平臺
開設(shè)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃與未來技能的指導課程
其他
你是否有學習數(shù)智相關(guān)勞動技能的規(guī)劃
已有清晰規(guī)劃，且正在系統(tǒng)學習
有初步計劃，未開始執(zhí)行
有學習意愿，但無明確計劃
無學習意愿
對于高校如何更好地幫助您迎接數(shù)智時代的職業(yè)挑戰(zhàn)，您還有哪些具體的意見或建議？
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