西班牙地區(qū)本土華文教師AIGC賦能教學(xué)現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷

尊敬的老師,您好!本問卷旨在了解西班牙地區(qū)華文教師運(yùn)用人工智能生成內(nèi)容(AIGC)進(jìn)行教學(xué)與資源開發(fā)的現(xiàn)狀、需求與挑戰(zhàn)。調(diào)查結(jié)果將用于國際中文教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究,旨在為教師培訓(xùn)與資源支持提供參考。問卷采用匿名方式,所有數(shù)據(jù)將嚴(yán)格保密,敬請根據(jù)您的實際情況填寫。感謝您的寶貴時間與支持!
1.您所在的地區(qū)與城市
2.您所在學(xué)校名稱(或任教機(jī)構(gòu))
3.學(xué)校類型
4.您的年齡
5.您的最高學(xué)歷
6.您的專業(yè)背景
7.您在西班牙從事華語文教學(xué)有多長時間了?
您在工作日期間都從事哪種類型的工作?
8.您教授的中文學(xué)習(xí)者類型:
9.您教授的中文學(xué)習(xí)者的祖籍地是:
10.我使用AI工具(如ChatGPT、文心一言、Canva AI等)進(jìn)行教學(xué)相關(guān)工作的頻率是
11.我使用AI工具的主要目的是:
12.我在教學(xué)中使用過以下哪些AI工具?
13.我通常使用AI工具來完成以下任務(wù):
第三部分:AI在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
我常在教學(xué)準(zhǔn)備階段(如查找資料、構(gòu)思創(chuàng)意)使用AI工具
我使用AI輔助完整的教學(xué)設(shè)計(如活動設(shè)計、課程安排)
我使用AI輔助課堂講解(如生成例句、情景對話)
我使用AI來設(shè)計課堂互動活動
我使用AI為學(xué)生提供學(xué)習(xí)反饋或進(jìn)行學(xué)習(xí)評價
我使用AI來生成作業(yè)或測驗題目
我曾在課堂上使用AI進(jìn)行語音識別或即時翻譯
我認(rèn)為AI能有效提升我的課堂教學(xué)效率
我認(rèn)為AI能有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感
我愿意接受更多關(guān)于AI教學(xué)應(yīng)用的技能培訓(xùn)
請評價您對利用AIGC開發(fā)下列教學(xué)資源的需求程度:
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 非常重要
互動式中文學(xué)習(xí)游戲(如識字游戲、語音闖關(guān)、情景對話角色扮演)
基于西班牙文化背景的中文學(xué)習(xí)游戲
沉浸式虛擬場景(如虛擬中國/西班牙街道、市場,供語言實踐)
祖籍地文化主題單元(如關(guān)于中國青田、福建等地區(qū)的風(fēng)土人情、僑鄉(xiāng)故事)
中西文化對比素材(如中國春節(jié)與西班牙三王節(jié)、飲食文化對比的圖文/視頻)
與家族故事、身份認(rèn)同相關(guān)的教學(xué)材料
可個性化定制的華裔兒童繪本(主角、故事可定制)
漢字啟蒙與拼音學(xué)習(xí)動畫(動態(tài)筆畫、字源演變、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音)
海外華裔幼兒繪本開發(fā)
小學(xué)階段:AI生成的分級閱讀材料(小故事、兒歌等)
小學(xué)階段:AI生成的趣味練習(xí)冊(漢字描紅、連線、涂色等)
初高中階段:主題式深度閱讀材料(當(dāng)代中國科技、社會、文化等主題)
初高中階段:思辨與表達(dá)能力訓(xùn)練材料(議論文寫作、辯論、項目式學(xué)習(xí)方案)
此次AI賦能華文教育培訓(xùn),您認(rèn)為哪個模塊最貼合您的日常教學(xué)
17.在利用AIGC輔助華文教學(xué)與資源開發(fā)的過程中,您遇到的最大挑戰(zhàn)是什么?
18.對于"AI賦能海外華文教育"培訓(xùn)與未來合作,您有哪些具體的期待或建議?
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